[ALIGN=center][COLOR=#f73809][FACE=黑体][SIZE=6][B]作“陈大雷”式的班主任[/B][/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN]
[B][FACE=黑体][SIZE=3]  这几天晚上，我在看中央电视台第八频道的电视剧——《我的兄弟叫顺溜》，打开记忆之门，六分区司令员陈大雷的伟大形象活灵活现在我的眼前，作为一名班主任，我从这位既勇敢又“狡猾”的陈司令身上学到了治班的妙招，具体体会如下：[/FACE]
[SIZE=6]一、学会宽容  慧眼识英才[/SIZE]
[SIZE=3]  在六分区成立刚刚满月的这天，六分区司令员陈大雷来三营视察时，被三营新兵顺溜当成敌伪军头目吴大疤癞，误射了陈大雷，打飞了陈大雷的钢盔，陈大雷非常震怒，要严惩顺溜，而顺溜的实话实说：“我是不知道你到底是不是陈大雷，所以我射击了，打中你的头盔是为了看一看到底是不是吴大疤癞。”赢得了陈司令的宽容和信任，顺溜的好枪法更让陈大雷开了眼，他一下子喜欢上了诚实倔强的顺溜并给顺溜起了个大名——陈二雷，这让六分区的战士们都知道了陈司令有个兄弟。顺溜是一名神枪手，陈大雷就决定成立神枪手排，让顺溜当排长，人尽其用，培养神枪手，专门伏击佩军刀的鬼子，达到擒贼先擒王的目的。[/SIZE][/SIZE][/B]
[B][FACE=黑体][SIZE=3][SIZE=6]感悟[/FACE]：面对生龙活虎、个性不同的学生，犯错误在所难免，为学生引路，是教师自身价值的体现，作为教师，只能是接受孩子犯错误的现实，想方设法用爱心铺就一条正道把学生引过来。教师爱孩子是天职，爱有缺点犯错误的孩子是高尚师德的必然。作为班主任要学会宽容学生。宽容是映射教师高尚师德修养的一面镜子，是化解师生对立情绪的一剂良药。宽容就是要给学生面子，学生没有面子时要给予他们面子，学生有面子时，要为他们留面子，学生失面子时要帮助他们挽回面子，不到不得已，不要有损他们的面子。当班主任新接手一个班级时，应抱有这样一种心态：相信每一个学生都会成为老师的得力助手。班主任要善于睁大那双发现学生闪光点的慧眼，及时发现学生的闪光点。正如法国著名雕塑家罗丹说：“生活中缺少的不是美，而是缺少美的发现。”老师是学生心灵的雕塑家，一个好的雕塑家拿到材料时，就能摸清它的纹理、曲直、硬度，因材取舍，制造出巧夺天工、令人赞叹不已的工艺品。[/SIZE]
[SIZE=3][SIZE=6]二、艺高为帅   虎胆震军威[/SIZE][/SIZE]
[SIZE=3][SIZE=6][/SIZE]小黄庄战役中陈大雷让翰林伪装成农民，把伪军带进包围圈，活抓吴大疤癞，放过伪军，引诱后面的坂田军队进村，陈大雷命令顺溜一人连续用三支步枪有力杀伤敌人。打扫战场时，陈大雷用大砍刀与两个用战刀的鬼子拼杀，力劈两个鬼子，极大鼓舞了新兵的士气，彻底打消了心里害怕鬼子的顾虑。收拾战场时，这位“狡猾”的陈司令有点对不起增援他的一分区刘强司令，暗中让三营长抢先收拾了日军的武器，并把那支最好的狙击枪交给顺溜，要他人在枪在，人亡枪不能亡。在与国民党55李欢师长协商联合作战之事，陈大雷联合作战提出了详细可行作战规划，为提高六分区在联合作战中的影响力，陈大雷硬说自己有三个营的兵力。[/SIZE][/SIZE][/B]
[B][FACE=黑体][SIZE=3][SIZE=6]感悟[/FACE]：作为班主任，首先应成为本学科的权威教师，能够很好的驾驭教材、应用教材、拓展教材，让自己的课堂成为演绎真理的平台。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是班级工作的主要负责人，是学生全面发展和健康成长的导师，应常怀有“先学生之忧而忧，后学生之乐而乐”的胸怀，勇于挑战抓一个中心（以学生为中心），两个基本点（纪律和卫生）的重担，在处理班级事物方面要讲科学、用科学、重艺术，善于调动班干部和任课教师积极参与班级管理。班主任应懂得大象无形、大间稀声，改进工作方法，淡化教育痕迹，运用教育机智，把握教育契机，坚持巧妙疏导。让学生享受无痕的教育，感受到“智慧师爱”的温暖。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒，教师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也会消融。在校园里，班主任应成为学生的良师益友、合作者、同盟者，科学地为学生的成长导航，真正成为学生幸福成长道路上的明灯。[/SIZE]
[SIZE=3][SIZE=6]三、机智勇猛  战场现忠心[/SIZE][/SIZE]
[SIZE=3][SIZE=6][/SIZE]联合作战计划成了六分区的独角戏，陈大雷率领主力进入厚冈时被鬼子层层包围，面对强敌，陈大雷沉着冷静与三营长协商退敌之策，为节约弹药，他让战士们等敌人距阵地30—50米时再射击、再扔手榴弹，就这样陈大雷率领战士们顽强地抗击敌人，一次次地击退松井的多次进攻，这样的战场是对陈大雷的考验，敌人的武器装备精良，人数众多，而陈大雷凭着对祖国对人民的忠诚，正在用鲜血书写着伟大的人生，陈大雷和三营长在条件极其艰苦的条件下打退敌人六次强攻，当松井得知自己用重兵围攻的不是国民党77师，而是陈大雷时感到耻辱，发誓要杀死陈大雷，并用祖传的圆道牌激励士气。战场上的陈大雷身先士卒，远处用枪打近处挥舞大刀砍杀鬼子，真可谓惊天地泣鬼神。[/SIZE][/SIZE][/B]
[B][FACE=黑体][SIZE=3][SIZE=6]感悟[/FACE]：班主任在遇到班级集出现问题时，如班风、学风纪律卫生等，应学会冷静，应明知山有虎，偏向虎山行，不能向问题投降，不能让问题升级，学会用智慧用科学方法用艺术手段整治班风、学风，抓好纪律卫生，用制度约束学生，用情感温暖学生，用心研究学生，让班干部充分发挥模范带头作用，并协助班主任把学校、班级各项任务高标准完成。学生重大违纪问题一直是班主任处理的棘手问题，班主任应当从中寻找教育契机，坚持巧妙疏导，真心地爱学生，唯有爱可以改良学生情感的荒漠；唯有爱可以开垦学生成长的沃土；唯有爱可以开辟学生生命的绿洲；唯有爱让我们的教育行为富有感召力。[/SIZE]
[SIZE=3][SIZE=6]四、身正为范   做好军中CEO[/SIZE][/SIZE]
[SIZE=3][SIZE=6][/SIZE]经厚冈一战，陈大雷的六分区几乎全军覆没，军区给六分区拔来一个连的新兵，他们缺乏战斗经验，更缺乏作战技艺。陈大雷要顺溜配合三营长训练新来的战士，身为排长的顺溜非常认真地覆行职责，带领新兵训练，三营长和顺溜成了陈大雷的左膀右臂。为了大幅度提升新兵作战能力，陈大雷从多外方面进行指导，新兵的作战能力有了较大的提高。顺溜在看望姐姐的路上，在镇上赶集，怒打了“梦想”得到姐姐的抗日民兵队长虎生，陈大雷得知此事后，严厉地批评了顺溜。顺溜的行为严重破坏了军民关系，给新四军造成很坏影响，被陈大雷关了禁闭，并要求写书面检讨。而顺溜却不感到羞耻，竟然惬意地呼呼大睡，当顺溜知道因为此陈大雷也写了很多检讨，顺溜才立刻答应。[/SIZE][/SIZE][/B]
[B][FACE=黑体][SIZE=3][SIZE=6]感悟：[/FACE]学高为师，身正为范，作为班主任，应成为学生学习的榜样，凡是要求学生做到的的教师，甚至比学生做的更好，如检查学生早晨到校情况，住宿生午睡、晚睡情况，主动帮助学生清扫教室，与学生一起劳动，一起参加体育锻炼，需知身教重于言教。不能以身示范的老师，很难说能够让学生投来信服的眼神。孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。班主任是班集体的主要负责人，在班级管理过程中，要为学生的发展着想，为班级的发展着想，处理问题时更多地考虑学生是成长的孩子，犯错误上帝都针对原谅的。尊重学生主体地位以一个同行的身份批评教育学生，指出缺点和错误，把带刺的“话”变成花儿送给学生，把批评的话涂满密汁送给学生。而班主任面对犯错误的学生神色凝重，言辞切切，过多的说教或过于严厉，往往事与怨为，达不到预期效果，班主任是一个班级中领军人物，应以德立人，以理服人，以心润心，以情育人，用自己的心灵感化学生的心灵，用自己的灵魂塑造学生的灵魂，用自己的人格铸造学生的人格，用自己的智慧启迪学生的智慧，用自己的高尚思想品德熏陶感染学生的思想品德，用自己的情感激发学生的情感，用自己的意志调节学生的意志，用自己的个性影响学生的个体。[/SIZE]
[SIZE=3][SIZE=6]五、顾全大局  孤身救顺溜[/SIZE][/SIZE]
[SIZE=3][SIZE=6][/SIZE]八年抗战胜利了，然而顺溜的仇还未报。原来在伏击石原时，顺溜的姐姐被坂田畜生般地糟蹋，导致跳井自杀，姐夫惨死在坂田的军刀下，仇恨的种子种在顺溜的心底，庆gong大会后，顺溜要找坂田报仇，决定去淮阴城亲手杀死坂田，而此时日本天皇发布诏书，宣布投降了。陈大雷得知此情况后，担心顺溜的鲁莽复仇会被国民党抓住把柄，伤害顺溜。他不顾犯错误，单人独骑直奔淮阴城追找顺溜，不希望顺溜出现任何意外，在南湾码头，平时受到陈大雷谆谆教诲的顺溜身明大义，并没有把枪口对准即将回国的坂田，而是击中了太阳旗，他明白射杀坂田的后果，国民党军队枪声响了，子弹射向了顺溜，他们的子弹对待鬼子很吝啬，而射击顺溜却是很慷慨的，陈大雷最终还是晚来了一步。[/SIZE][/SIZE][/B]
[B][FACE=黑体][SIZE=3][SIZE=6]感悟[/FACE]：当班主任的利益与集体利益发生冲突时，应顾全大局，面对各种评比活动，如课间纪律、课间操、宿舍卫生评比等，均可能涉及到班主任的切身利益和形象，作为班主任应当正确对待这些事情，评比不是揭短更不是找毛病，而是督促更好的改进工作，应维护制度的严肃性。面对各种评比，班主任应积极地参与，并保持一种积极向上的一种心态。当学生利益与集体利益发生冲突时，如在各种评比活动中学生存在的误解和问题，学生情绪较为激动，班主任应及时做好疏导和解释。在做学生思想工作时，注重情感交流，启发要有角度，谈心要有深度，批评要有尺度，要求要有限度，让学生从班主任的教育中体验成gong的快乐、成长的快乐！[/SIZE][SIZE=3] [/SIZE][/SIZE][/B]

好建议,向"陈大雷"学习,我觉得做个陈大雷不容易,现在的学校管理,不让班主任有工作的时间,不让班主任有管理的空白,不让班主任有创造管理机智的时机.现在的教育机制,不让班主任有显示个性的机会,出了点与学校规章制度不合的事,你班主任就只有挨批评的份了.因此,我们班主任工作必须给班主任松绑,班主任万岁!

燕山老师的文章太精彩了，深受启示，有很多地方对我来说还需要努力！谢了！