上课我经常检查同学的作业情况,而且以表扬为主.前天我按照惯例检查同学的作业，随口说了一句冯某的作业非常的认真.随之中午冯某的作业就不见了,之后同学在顾某的书包里找到了,并且撕掉了做得很好的那几页.我问顾某怎么回事,顾某坚决不肯承认是自己所为.我也没有确酌的证据,这事只好不了了之.我只好去寻求校德育主任寻求帮助,他也调查了几个人,可终究神不觉鬼不知,未果.可昨天发生的是让我更是心冷.班级从未出现过.就是有三位同学的自行车被人故意上锁,并把钥匙扔了,不知去向.别的班级未出现,惟独我班.我知道我班级管理一定出现问题了,接下来我却不知如何下手,个别同学一定掏空心思在搞破坏.而我却因理由不充分而拿他没办法.请较各位提供方法?

我也是心冷，班里那几个男生和个别女生认为我管的太多，还嚷嚷着要换班，我累死累活的为了什么呀？
另，论坛的这个规定好麻烦，回复还必须验证，有好次因为这个都懒得回复了，版主能改改吗

先反思，再寻求解决之道.

是啊．验证码太模糊．好多次都输入错了．换一种容易辨认的也好啊．

如果真如楼主所说，学生在进行恶搞，说明部分学生的心态不端正，有可能是嫉妒心理再做怪，也有可能是同学生之间产生矛盾，还有可能就是对教师的要求产生逆反心理。面对这种情况，建议迅速开一个主题班会，主题为《如何构建和谐班级体》，就上述现象学生进行讨论，从而对学生进行教育。

[SIZE=3][QUOTE][B]下面引用由[U]星星点点[/U]发表的内容：[/B]

   上课我经常检查同学的作业情况,而且以表扬为主.前天我按照惯例检查同学的作业，随口说了一句冯某的作业非常的认真.随之中午冯某的作业就不见了,之后同学在顾某的书包里找到了,并且撕掉了做得很好的那几页...[/QUOTE]
我的回答：[/SIZE]
[SIZE=3]   你做得很对，在没有确凿的证据之前，先不要急于解决。你现在所要做到的是，冷静下来搞一些调查，找一些同学暗中了解一下班里出现恶作剧的事情，或许经过了解能给你提供一些线索，使你在以后的工作中心里有数。让同学无记名投票，看看谁的嫌疑最严重。但这些结果都不能作为你向学生摊牌的利用，只能是给你提供线索的依据。要想弄个水落石出，还要你和班级骨干同学作深入细致的观察。只要查出来，教育对象就有了针对性。[/SIZE]
[SIZE=3]   召开主题班会，倡导学生做一个正直，关心集体的阳光少年，为打造一个***全和谐的班集体而建言献策，通过班会统一学生思想，倡导正气，使所有学生都受到教育。如果还有些学生执迷不悟，这样的学生对你和同学们来说是心知肚明。最笨的方法是不动声色，静心观察，抓他们个现行是不成问题的，一旦抓住，再对他们严厉教育。如果性质严重还可以让学校政教处或学生处出面处理。当他们在生活中碰了壁，再教育他们会顺当得多。[/SIZE]
[SIZE=3]   不知上面说的是否有用，仅供参考。[/SIZE]

开班会的建议很好！

   非常感谢各位老师的真诚指点,让我找到了前进的方向.

[QUOTE][B]下面引用由[U]燕山玫瑰[/U]发表的内容：[/B]

如果真如楼主所说，学生在进行恶搞，说明部分学生的心态不端正，有可能是嫉妒心理再做怪，也有可能是同学生之间产生矛盾，还有可能就是对教师的要求产生逆反心理。面对这种情况，建议迅速开一个主题班会，主题为《如...[/QUOTE]
此法很好!
 
要多准备些,一定要成*****召开才行!