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    将计就计
    [SIZE=4]2008年11月6日,天气晴朗、星期四[/SIZE]
    [SIZE=4] 今天来我们学校实习的马老师终于开始上课了,用一句古诗形容再恰当不过了:千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。我带马老师到班级作了简单的介绍,然后马老师开始上课。刚开始我还担心马老师上不下去课,我提前给学生警告了一下。第二节我去上数学课的时候,班里像炸了锅似的,平时很少有这种情况,肯定有大事发生了,我第一个念头就这么想。我了解原因,原来是马老师要求背英语单词不会背的一个抄写100遍,把学生一下子给搞晕了。学生向我抗议,说太多了,不过我当时并不能说马老师的不是,我脑子灵光一闪,对了,卖个人情给学生,然后降低标准的话,学生一下子就很容易接受了,其实要真是抄写100遍,可能会导致有的同学一个都不写。想到这儿,我装作认真地想了想,说:那这样吧,你们尽力去背,实在背不了,我帮你们求情,少抄写几遍。这时学生像吃了一颗定心丸,才平静下来。上完数学课,学生的心情放松了不少。[/SIZE]
    [SIZE=4]我回到办公室见到马老师问起这事,马老师说,只是吓唬吓唬他们,并没有想真正地要他们抄写100遍。听了马老师的话,我心里就有了底了。中午我早早地来到学校,教室里学生都在忙着写英语单词,背英语单词,由于我还没说具体要抄写多少遍,所以学生很担心万一真的抄写100遍,那就很惨了。我到教室以后,学生立即连珠炮似的发问:老师,我们不会背的抄写多少遍。我故意卖了个关子:你们说多少遍能接受,小郭子(郭燕乐,大家平时叫习惯了,直接喊名字的时候很少)随口接到:一遍都不抄。我故意沉下脸来:那我就不问了,你们自己想办法解决吧!其他学生一听我不管了,慌了神了,立即就有几个学生说:20遍,我一听,有门,我故意想了想说:这样吧,你们努力去背,实在不行了,至少要抄写10遍。学生一听10遍,还不相信,王晓莉怀疑的问:老师 你说10遍和100遍相差这么大,马老师能同意吗?他们还是很担心我不能说服马老师。我一拍胸脯:放心,一切有我,我来处理。学生一见我表态了,兴奋的不得了,一脸的感激。我补充道:如果你们不认真努力地去背我是不会给你们求情的,还有如果抄写10遍都不能认真完成,你们就等着100遍吧。学生声音洪亮地齐声道:能写好。我转身抑制不住地窃喜着离开了教室。[/SIZE]
    [SIZE=4]从这次事件中,我相信我在学生中的地位肯定又提高了一个档次,对我后来的工作肯定能起到积极的作用,也祝愿我的学生能更加努力地学习,把英语成绩迅速提高。[/SIZE]
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      后来的事实证明,从那次以后,我们班的英语成绩有了突飞猛进的提高。在学期末全镇质量抽测当中,我带的数学全镇第一,英语也是全镇第一,并且都比第二名高了将近10分。要知道我的专业是体育教育,马老师也是刚刚毕业的大学生。
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      多种方法换着用,让学生永远跟不上你的变化!招招鲜,才会有最佳结果!
      班主任之友感谢您的参与
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        谢谢阮老师指导,我一定用心地去做
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          现在的孩子就应该给他来个招招鲜,同意孝东老师的说法!
          思维不停止,快乐每一天!
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            只要方法得当,能提高学生的成绩,教学中穿插点小插曲也未尝不可!
            找到自己,做好自己!

            欢迎光临我的博客:[url=http://blog.sina.com.cn/wangtao19851110][color=blue][B]风满楼的博客[/B][/color][/url]
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