[COLOR=red][ALIGN=CENTER]“霸权”的消亡[/ALIGN][/COLOR]

                                  甘肃省靖煤公司魏矿学校　柴兵虎　邮编　730913  

　　张雨，一个调皮的男孩，同学送外号“张霸”“张牛”。可不，在小学二年级是竟将女同学的裤子脱掉了，五年级时和别的班的学生发生矛盾，竟敢叫校外不良少年替他出气。六年级时，在同学上课回答问题后，竟敢抽掉板凳，让同学摔个四脚朝天，引起课堂哄乱。对同学恶语相加，拳打脚踢是常事，班里的同学几乎都 不敢惹他。他虽有悔改之意，无奈恶习难改。张雨的“霸权”是怎么形成的呢， 我展开了调查。

　　作为独生子的张雨从小集“千般宠爱于一身”，在厉害母亲言传身教下，形成了凡事不吃亏的意识，养成了凡事争强好胜的个性。在学校，张雨侵害他人，母亲不闻不问，还认为儿子有出息，可一旦有谁动张雨一根指头，她就来学校兴师问罪了。如此家教，形成了他的“霸权”。看来家庭教育是根源。

　　张雨具有强壮的体格，灵活的头脑，学习成绩较好，所以在小学低年级时，班主任让他当了整整三年的班长。“三年清知县”他没有捞到“十万雪花银”，可班主任三年的偏爱，又弄出了“一身的官气”，更是助长了他的“霸气”，使得他牛气冲天，目中无人，不可一世。你看就连他的自编作文选也敢称《我的作文我作主》，周杰伦听了，还不气的晕过去。

　　对付如此顽劣的学生，必须镇压，“稳、狠、准”是战略方针，但也要有可行的战术：
 
　　[COLOR=red]沦为平民[/COLOR]——取消一切“职务”，剥夺一切“特权”。让他变得“平庸”，让他“狂妄”“浮躁”的心备受打击。时时言语敲打一下：“张雨最近骂人了没有？张雨你有没有再打人？”形成心里的“震慑”。如若还管不住手脚，欺侮同桌，马上给他调座位，让他从“平民”沦为“难民”，嘿嘿，让你小子也体味一下当年李白流放的滋味。没有稳定感和归属感，造成心灵的“流浪”。
　　效果：流浪汉的日子，让他的自信倍受打击；高压的态势，让他神经时时紧张，那有精力“为非作歹”；我的“强权”压制了他的“霸权”，班中竟有学生不怕他了。在一次课间休息时，他又故技重演，王亚军正在看书，他去抽人家板凳，人家稳如泰山，他竟抽不动，于是蹲到课桌底下猛力摇晃，被激怒的王亚军一脚踢向板凳，板凳磕在张雨的头上，一个大包长在了头上，让张雨羞愧难当。

　[COLOR=red]　案例选编[/COLOR]——借助《刑法》，演绎成人世界，进行心里“扫荡”。“恶语相加”案例你犯有“侮辱罪”而将受处罚；“拳打脚踢”案例你将犯有“故意伤害罪”而离开亲人；“脱裤子”案例，你将犯有“猥亵妇女、儿童罪”让人耻笑；“让校外不良少年替你打人”案例，你将因涉嫌“组织黑社会性质犯罪”而被逮捕，被投进监狱，你不但没有“报仇”，反而是引狼入室，白白让人诈去十元钱；“抽板凳”案例你将犯有“故意杀人罪”而被判重罪并受到最严厉的惩处……
　　效果：种种“罪状”让他看到了黑色的未来，恐怖氛围让他着实吓了一跳。后来“暴力事件和危险事件”鲜有发生，张雨原来也有害怕的时候！

　　[COLOR=red]外围分化[/COLOR]——当张雨内心产生变化时，我借助张雨头上“大包”事件家访，晓之以理，动之以情，劝说家长，放弃溺爱和庇护，觉醒的家长，放弃了向对方索赔检查和治疗费用的想法。“釜底抽薪”的作法，让张雨失去了依靠，动摇了最后坚守的阵地。
　　效果：张雨伸出的手停住了，张开的嘴闭上了，他已能收敛和控制了。

　　[COLOR=red]篮球体验[/COLOR]——张雨喜欢打篮球，在同一年龄段，张雨球技很高，于是一条龙式的带球上篮成为他的招牌动作，他也以此沾沾自喜，个人英雄主义已然形成。“决不让他的‘霸气’复活。”我和张雨有相同的爱好，能否利用这个机会进行引导呢？于是我把他带到更高年级的学生中打球，他也欣欣然同意，还以为我欣赏他呢。在这里，“一条龙式上篮”受阻，迫使他传球，也使他学会了传球，合力的竞争，才能取得胜利。
　　效果：篮球的真谛是团结和合作：能传球决不带球；谁有空位，就把球传给谁。时间长了，张雨已体会到了这点。在和同学相处中，他学会了忍让和尊重他人。有同学吃惊于他的变化，也有同学开始喜欢他了。

　　[COLOR=red]人文关怀[/COLOR]——有了体验还不够，还要内化为精神。语文课本的人文性给张雨提供了精神财富，当学生有了真切的体验时，那一篇篇美文，显示出了强大的育人功能。
　　效果：张雨变了，我废弃了原来的“战略战术”。

　　学生的性格是很难改变的，育人实验中，要“道法自然”，遵循规律。刈除旁枝，扶正“小树苗”，这样，才会有枝繁叶茂，绿树成荫。

要让“霸权”消亡真的好难啊！佩服您的机智！！