[SIZE=5] 我做班主任十数年,静而思之,在工作的学校始终保持了两个记录,一家访次数最多,二从未与学生有过冲突.其原因七个字:爱心,责任心,方法.[/SIZE]
[SIZE=5] 爱心是大地,责任心是天空,方法是翱翔的双翼.[/SIZE]
[SIZE=5]学生的社会被景复杂多样,家庭教育千差万别,学生的个性变化多端.[/SIZE]
[SIZE=5] 班主任的爱心要让学生感知,让学生真切地感到你是关爱他的,否则,你的关爱学生是不会领情的,你的教育学生在内心里是拒绝的.你的一切辛劳换来的只能是伤心无奈甚至气愤.只有让他感知到你的关爱,他在内心里才能接受你的教育,听得进你的批评.你的教育才有效果.爱心使学生亲其师、信其道。[/SIZE]
[SIZE=5] 班主任的责任心是不可或缺的,没有责任心工作只会停留在表面,穷于应付,深入不下去,更谈不上细心恒心了.你的班级往往多事,多事之秋会令你头疼不已,你的集体最终会成为一盘散沙.注定班主任工作的失败.[/SIZE]
[SIZE=5] 方法是最重要的也是最具智慧的手段,同样的方法一个人能用而另一个人就不可以用,对这个学生能用对另一个学生不一定能用,过去可以用现在就不一定管用.方法的选择和运用体现了班主任的能力和智慧.[/SIZE]
[SIZE=5] 十多年的班级管理中遇到各种个性的学生,处理过无数起纠纷,学生没有不心服的.[/SIZE]
[SIZE=5] 有一年刚接初三第一天,好几个学生反映我班一位学生到各个教室乱走动,我把他叫到办公室,他振振有辞:学校哪条规定课下不准走动,这是我的自由.面对这样的学生,怎么办?我冷静思考,问:你父母做什么工作?他说:打工.我说:太辛苦了，我给他们提供一个致富的门路，在北京长***街设置一关卡对过往车辆和行人收费，一月的收入抵得上十年辛劳。他说犯法的事他们才不会去做，我说：中国的法律法规哪一条写着不让他们这样做？他立刻明白了我的意思，说：我以后不再遛了还不行吗。突破口找到，下面的工作就水到渠成了。[/SIZE]
[SIZE=5] 俗话言：百人百性百脾气。对那些个性强烈叛逆突出的学生，要慎而再慎，多做深入细致的工作，更要让其感受到老师的关心，便于对症下药。有时不妨来个“暴力协议”。一学生受家庭影响甚深，从小学到初中一路打来，初三时我带班主任，每次逃学我都想方设法找到做工作家访。多次后，似乎稍被感动。终于还是出事，一次对同学拳脚相加，我怒发冲冠狠打了他两巴掌。第二天，我对他说也许你心里还有许多怨恨和不满，一时难以想通，我能理解，这样吧，等二十年后你仍以为咱们班的同学老师是你的敌人，你再来找我打一架。 [/SIZE]
[SIZE=5] 数年后不期而遇，他的第一句话是：老师，上学时我们学生真不懂事。[/SIZE]
[SIZE=5] 这几年在小学，学生好管理多了，但是时代变了，对学生的爱心责任心却不能变，这是做好工作的前提，不是空话套话。教育方法的选择更显重要，教育永远在路上，班主任工作也永远在路上。[/SIZE] | 
