换名


　　　　　　　　　　江西永丰恩江镇中心小学　　刘大玲３３１５００


      　“咦，今天小凤居然没完作业，写了的几个字里还有两个错别字。”我一边改作业一边自言自语，“这不可能，小凤的字是班上最好的。这不是小凤的作业本。”


     　带着疑虑，我又看了看作业本的封面，名字是她的，可是有改动的痕迹，是用橡皮擦拭后，用铅笔改上的名字，我擦擦眼睛仔细地看了看下面一层依稀留下的印迹，是小华的！找了找小华的作业本，不错！把小凤改成了小华！我的天！这是一年级小朋友的“杰作”！他在哪学的这一套，我惊呼：“这么小的孩子就学会弄虚作假了。”

“刘老师，你一个人嘀咕什么呢？”同办公室的王老师问道。


    　“你瞧，这本子，小凤改成了小华。这孩子怎么得了啊，才读一年级呢，自己没写完作业不勤奋学习不说，还篡改名字，偷梁换柱，真是让我这个做老师的始料未及呀！”


   　“不错呀，很‘聪明’的孩子，只是没把聪明用在正道上而已哦。”王老师不无调侃地说。


“现在的孩子头脑是灵活，可是聪明反被聪明误呀！做作业时偷换他人的，以后考试会不会也这样呀，那就不可收拾了。这么小的孩子就这样，长大了可就无法无天了，一定要让他认识自己的错误，改正过来。”我无耐地说。


“现代社会这样的人太多了，小孩子看得多了，耳濡目染，就学会了。是得找这孩子好好谈谈呀。”王老师摇摇头说，“这大环境闹的，我们做老师又多了一份责任啊！”


　　“铃铃铃……”下课铃声响起，我把小华请到办公室，把两本作业本放在他的面前，指着封面，开始询问：“这两本作业本哪本是你的呀？”


  　　“这本。”小华指着写着他名字的作业本说。


   　　“是真的吗？”我打开作业本，“你写的字是这样的吗？你再写一写这么工整的字给我看看吧！”我递给他一张纸。


    　 小华认真地书写着，字一写出来，他立即用橡皮擦去，抬头看看我，又写上去，又擦去。


  　　 我严肃地说：“你是不是想写工整来，又写不好呀。那你说说这两本作业本到底哪本是你的。”


　　“是……是这本。”他终于指着那本属于他的作业本。


　　“那你让本子恢复它的本来面目吧！”   我指了指封面说。


　　小华拿起两本作业本，用橡皮左边擦擦，右边擦擦，拿起铅笔，迅速地改动着名字，娴熟得让我惊讶。


我看着小华用自己的行动改正着这不应有的错误，语重心长地说：“小华，你想像小凤一样把字写好，是进步的表现，可是这需要自己努力写才行呀，你这样用改名字的方法换是换不来的。再说了，小凤看到自己的作业被你换成没有完成作业的本子会难过的，对不对？你想不想小凤伤心呀？“


小华坚定地摇摇头。


“这就对了。我们要凭自己的真本事读书、写作业，长大了也是这样，要有真才实学。你这样弄虚作假老师可不喜欢。你明白了吗？”


　　小华点点头。


　　“那用你的行动来改正错误吧！”我指了指他没写完的作业。


　　小华拿起铅笔，在作业本上开始书写着：“春天来了，百花齐放……”

    看着小华一笔一画的写着作业，我如释重负。“人非圣贤，孰能无过。”何况是小孩子呢？他们难免会偷懒的，也难免会利用自己的小聪明做点坏事，在这种情况下，教师、家长都不能急于下结论，要应势利导，让学生自己真正认识错误，并自觉地用行动去改正错误。  

玲子老师真是有心人。
不过，也许不必非要让小华承认改名字，糊涂一点，直接到班里夸奖他一番，让他明天作业也像今天一样，也可以的，是吗？——我的小建议，可能不对，但很真诚！

谢谢您！是个好主意，可是这会不会助长了他的虚荣心，会不会让他觉得自己的主意得逞了。因为他才六岁，什么事可以做，什么事不可以做还不太明白。对侍高年级学生应该更合适，您说呢？

您的担心很有道理！因为我带的是高中生，所以才有这样的主意。看来教育确实是要因材施教的。
又学了一招，谢谢铃子老师，怎么感觉您应该是个女老师？

谢谢两位，我也学了一招。