[SIZE=5][SIZE=4]  [/SIZE][/SIZE][SIZE=5]多年的教学生涯中，我一直坚守着自己的理念：让优秀的学生更加优秀，让差生体味到学习生活的快乐。哪怕是在过去激烈的应试教育时期，也没有放弃这种思想。每当新学年开始便有许多学生缠着问个不停“老师，你为什么不教我们了？”我也一直以为自己是一个有思想的教师，是一个比较优秀的教师。
    然而现在我真的开始动摇了，期中测试结束了，经过两个多月的努力，学生的学习成绩没有什么大的起色。优秀率仅仅百分之十七，比其他班相差甚远，尽管有学生做了99分的好成绩。静而思之：一，学生计算能力极差，离开了计算器学生就像失去了依靠，一算就错。二，学生认识问题解决问题的能力还没有真正形成，独立面对问题的思维能力有待培养。三，练习较少，课堂上学会了，没有得到有效巩固和掌握。四，由于基础较差学生对数学的兴趣仍然不高。面对诸多因素，是在短时间内提高学生的测试成绩?还是从长远出发，培养学生的学习能力让学生真正学会学习？我彷徨着，思考着。
    要想在短短的一学年里，让学生的学习有大的提高，最有效的捷径大家心知肚明，这样的结果是什么也不言而喻。老师丰收了，像是硕果累累，有名有利，而学生却扭曲了。前年有一位学生与我闲聊时说：某某老师，教学臭不可闻。那种鄙视与不屑的神情至今在我的眼前仍是那样清晰。
    有一位教师教了一辈子学，被学生骂了一辈子，被已经毕业的学生打了好几回。虽然职称评了，几乎年年头上戴着很多荣誉的光环，可是我以为这不是我们教师的追求。有一年竞赛某老师在别处借了13名学生顶替，结果成绩优异，领导大加表扬，奖金拿了不少，荣誉接踵而至。可是自己的学生却骂了娘，让人觉得悲哀。
    倘若一生在舞台上沉醉在自己的表演里，沉醉在牺牲学生的健康和灵魂换来的光环里，曲终竟然还不知道根本没有观众，岂不是教师之最大的耻辱？
    教学是一种事业，是一种真正付出良心的事业，她应该是纯洁的朴实的，超越名利的。当一个人的教学与名利牢牢结合在一起的时候，你千万别说你是善良的，别拿除非脑残和智障才会相信的谎言来自欺欺人。
    写完这些我不再彷徨不再忧郁，坚守是一种痛苦的孤独，坚守是一种对真善美的诠释。[/SIZE]

我建议，只是不知道现代社会为何有那么违背教育规律的事发生，也有那么的学生在慢慢接受规律的惩罚，我们的真正的素质教育不知何时才能出现。还是坚守自己的一片天空吧

   倘若一生在舞台上沉醉在自己的表演里，沉醉在牺牲学生的健康和灵魂换来的光环里，曲终竟然还不知道根本没有观众，岂不是教师之最大的耻辱？
  的确是这样，我们学校就有一些这样的教师，本来我也是很淡薄名利的，但是有时候觉得无比的孤独和无助，因为别的教师都因为识时务而“优秀”了，我们却只能坚守自己的寂寞和所谓的理想。
  但是教育是慢的事业，让我们成就慢的同时享受寂寞的快乐。
  实际上我们并不寂寞，因为天涯的某个地方有你和我！

事实本就如此，拣守也可以

    我们教师要做对得起自己良心的事，问心无愧与每一位学生，每一个家长，无愧于学校和社会，不求虚名与利禄！不被灯红酒绿所诱惑！

强烈支持楼主坚持自己的教育理想！