[SIZE=5]学生的学习成绩是由什么决定的？
    我所教的两个班，1班全校前三十名有6人，而我们班第一名才考全校第37名。
    期中考试后发奖状，1班一张又一张，2班一张也没有。因为只给前36名发奖。全校这样的班级有2个，我的2班是其中一个。
    1班和2班都是相同的老师怎么反差如此之大呢？
    期中考试之前，老师们都说2班好，2班上课进行的下去，进行的快，学生配合的也好。1班学生比较焖，不说话。可是考完试之后，老师们的说法全变了，说2班学生学习不扎实，驴粪蛋，表面光，没实质。风向一面倒的倾向1班，说一般学生实在，肯干。
    我这个班主任感到哭笑不得。 这是怎么回事呢？
    老师们有这样的经历吗？老师们又是怎样做的呢？[/SIZE]

    我有过这样的经历。我曾经带过三年级双班数学，在期末考试时，一班有5个人不及格，而二班全部及格。但最终的综合比分一班名列全镇第一，二班第二。后来四年级的时候改为带单班，我毫不犹豫选择了一班。倒不是因为曾经考过第一，而是我看好那班学生。虽然参差不齐，但学生活泼乐观，性格开朗，班级凝聚力强。事实证明我的选择是对的。六年级毕业考试成绩很理想。整体素质很不错！

“我所教的两个班，1班全校前三十名有6人，而我们班第一名才考全校第37名。
    期中考试后发奖状，1班一张又一张，2班一张也没有。因为只给前36名发奖。全校这样的班级有2个，我的2班是其中一个。 ”如果真是这样的话，伤害的是老师的心，学生的心，会让处于劣势班级的学生产生思维定势，努力也赶不上别人，产生自报自弃的心理，丧失追求成*****的欲望和信心。造成这种现象的原因与最初分班有一定关系吧！