包容学生，快乐自己
潜山县槎水中学    何文波  徐红生
社会的发展，家庭构建的变迁，教育理念的更新，给班主任的班级管理工作带来了新的挑战。传统观念、旧的体制中的做法以为今天信息时代的学生所不齿，面对这些新问题、新形势，要求班主任在处理时要赋予新的时代气息。包容学生，理解学生中存在这样或那样的问题，从而更深入地走进学生的心灵，是我在这半年班级管理中悟出的一点感受。
一、关心学生的身体健康，做“留守孩子”的父亲
由于地区经济的因素，决定着我们这一代为人父母的家长，为了生计，只好出外谋求经济的发展，让我们的孩子成为“留守孩子”。开学初的一项调查发现，68位学生中有近一半父母双双在外，由于父母长年在外，孩子的教育问题便主要依靠老师，尤其是班主任。成长过程的孩子，最需要的便是与父母的沟通，想得到父母的理解。他们有许多问题还是不想让老师知道的。我便利用班会的机会告诉我的学生，我不仅是他们的老师，我也会像他们的父母一样，关心他们。只要有哪位同学身体稍有不适，我都会及时送上父母般的问候，送他们到医务室或医院就诊。这样便让学生产生一种班主任既有严厉的一面，同时也是十分可亲的感受，拉近与学生们的距离。从而在处理其他问题时不会产生逆反情绪。
二、用辩让的眼光对待学生出现的问题
学生在成长过程中，难免会出现这样或那样的问题。尤其是在他们的人生观、价值观尚未真正形成时，出现一些错误是在所难免的，而且也应该允许他们犯错误，他们正是在不断犯错误，并不断纠正错误的过程中慢慢成长的，正所谓“吃一堑，长一智”，学生们如果因为出现一点错误，就横加指责，甚至另眼相看，把他们当成“问题学生”。那样的处理方式未免太武断了点。其实，学生们在反省自己所犯的错误的过程中，会对自己的一时冲动或无知感到十分懊悔。如果班主任不给他们改正的机会，不正确引导他们认识错误并帮助他们改正，这些做法都是不明智，对学生的发展都是不利的，甚至还可能限制他们的潜能，影响他们的前途。
九月底的一个周四晚，班上有四个学生，在我晚查夜以后，偷偷地溜进网吧，在网吧里泡了一宿，第二天有班干将这一情况及时向我汇报。我首先便将这四位同学叫到我房间，详细了解情况。然后我让他们四个人各写一份认识，班前会时，我要求全体同学就上网问题把自己的想法和认识写进周记中，然后我再从他们当中抽出一部分写得不错的让他们上讲台演说，这一作法不仅那些上网同学追悔莫及，同时也警示了那些想上网的同学。其中有一位叫储伟的同学，原本过去在初中时经常上网，这次以后再也没有进过网吧，而且期中考试考出了较优异的成绩。我觉得这种作法远比斥责学生一顿效果要好得多。毕竟成长过程中的孩子们每时每刻都会有新问题的出现，只要我们抱着一颗包容之心，善待他们出现的问题，我们就能成功地解决这些问题，而且还会赢得同学们的敬佩与信赖。这样一举两得的事何乐而不为呢？
当然包容学生并不等于包庇学生，并不是将学生出现的问题置之不理，任凭学生发展。学生中出现的问题，决非偶然，总有一定的代表性。如果对这些问题听之任之，久而久之，会愈演愈烈，最终发展成为大错误而不可收拾，这对班级管理是极为不利的。像上面讲到过的上网现象，如果不及时加以制止，加以正确引导，那后面跟着上的会有十四个乃至四十个。
三、包容学生，快乐自己
金无足赤，人无完人。任何人都不可能十全十美。尤其是中学生，由于他们的阅历不广，人生经验不足，思想不成熟，错误和失败总会伴随着他们成长。作为老师，要有一双慧眼，能洞察一切是非，有一颗宽容理解的心，理智客观地评判学生的过去，正确对待学生所出现的问题，及时地为他们排忧解难，引导学生走出低谷。班上有位叫胡适的学生，入校时成绩相当可以，可是入校不久，便对学习失去了兴趣，成天贪玩，甚至干些让人无法理解的事情。我便及时把这一问题向其父母汇报，并多次找他谈心，有一次我还把他带到父母面前，进行正面引导。别看他长有那么高个子，可脑子里完全还是小孩子的稚气，他认为高一是应该玩的，那么的天真，那么的贪玩。经过一番耐心细致的说服、引导，现在他正在以一种积极的心态努力追赶别的同学。
看着一双双稚嫩而无邪的脸，经历着那么多让人好笑发人深思的事，难道你不觉得引领着这么一大群孩子成长是件快乐自己，让自己童心永驻的事吗？


让每位学生享受班级的阳光雨露
潜山县槎水中学    张银根  徐红生
[主题关键词]：班主任    接班    差班    转化举措
[背景调查]
高二（8）班，高二分为理科班时学生数58人，进入高二后，中途主动退学5人，转班2人，转校2人。究其原因是班级学风不浓，学生守纪情况差，学生上网、打牌等现象严重。许多学生对班级丧失信心，对自己丧失信心。即将跨入高三时的8班成了老师们担心的对象，家长忧心的对象，更是学校不放心的对象。这是班级凝聚力的危机，更是一种信任危机。
[相关链接]
2005年7月28日，我正式接到学校通知，接替高三（8）班班主任。虽然我有过接班的经验，但在差班面前，我还得摸索着前进。
[转化举措]
    这次接班班主任工作已进行了一个学期了，从目前的高三（8）班情况看，高三（8）班的转化得到了校方和老师的认可，更得到了学生和家长的认可，一个生机勃勃的班级正在形成。下面我总结一下本次接班的情况。
一、全面了解情况，冷静分析，确立信任和情感的基础。
作为接班的班主任，学生充满了期待。以前的经验告诉我，此时的班主任切忌贸然行事，切忌“逞能”，只能平心静气，冷静面对，全面了解情况，再采取措施。而了解情况只能从学生那儿开始。我相信最差的班也有表现好的学生，于是我的第一批谈话的对象就是表现较好的学生，从这里寻找班级管理的突破口。在开学前我便通过电话与他们取得联系，我分别找了徐洪全，徐小磊，杨红霞，余江霞等，了解到班上的各种现象，另外找家离学校较近的学生谈话，听取他们的看法。之后我总结了班级凝聚力的失去的原因大约有下几点：（一）、班主任不身先垂范，将失去信任基础  ；（二）、一味批评、打骂，将失去情感基础；（三）、一味迁就学生，将失去原则性；（四）、情绪化管理，将失去稳定性。在开学以前班级情况基本摸清楚了，接下来是开展工作。而下面的工作就是围绕以上四点展开的。
首先，利用一个晚自习学习一些班级常规，更多的是宣布班主任每天要干的常规事情 ：早晨提前五分钟到教室，每天坚持“三查 ”，特别是晚间将在一点到两点抽查就寝，第一个月也做到了，虽然累，但切实确立信任基础；其次，找每一个学生谈话，这次我先选成绩差的一些学生，这一些学生是班主任和老师容易忽视的，也往往是班级“乱”的一些制造者，只要你真心对待他们，他们又是推动班级全面好转的关键部分 。与谈们的谈话也需要设计一种格外尊重的环境，让他们真切的感觉到班主任的重视。我准备了一个专门的笔记本，每找一位学生我都先让他们在上面签上姓名，我再记录谈话内容，他们的谈话我都首先不说学习，尽量说他们感兴趣的东西，让他们找到自信，每次谈话结束都由他们在我谈话笔记本上写一些对自己高三祝愿的话。下面是我跟全班认为最不守纪的学生徐斌的谈话记录：
学生姓名： 徐斌                   
个人情况：成绩不好，不太守纪，经常逃学，喜欢上网、打牌。
家庭情况：兄弟一人，经济较好，父母亲常年在天津打工。
本次目标：纠正学习习惯，克服不良习惯。
谈话事例：父亲的“一定要把孩子念书”说起
学生感言：我决定把我成绩提上去，哪怕一点点，我也会努力的，我一定会，一定改掉以前的缺点。
经过两个月的努力，在第三个月，他被选为全班变化最大的男生，并在“构建我们温暖的家”主题班会中主动发言，带动了一批学生的转化。谈话让学生与班主任的关系更近了，有了情感的基础工作就好开展了。
二、共同创建班级生态文化，尊重每一位学生，增强凝聚力。
原高二（8）班有很多上网、打牌现象，甚至逃课，大部分学生不以学习为重。而新的班主任不是纯粹来管学生、压学生，来约束学生；更多是为学生提供一个生活舞台，一个交流空间；搭建一个充满情趣，充满人文，充满活力的平台；让每个学生身心得以舒展、个性得以发展、生命得以升华；让他们走向社会后，能健康发展。班主任就是要让每个学生都享受班级的阳光、雨露。自接班主任的那天起，建设班级生态文化就摆上新的历史日程，只有这样班级才能长久和谐。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。”我在具体的工作中努力做到以下几点：
（一）、优化班级的物质文化环境
德国心理学家勒温认为，环境就是场，“场”对人的心理活动有着较大的影响作用。人自身的需要、期望，不是自然产生的，而是通过外在的激励来实现。这个“场” 首先就是班级物质文化环境。主要是指教室的自然环境，包括教室墙壁布置、个性标语口号的拟定、桌椅的摆放、环境卫生的打扫与保持等等。教室环境如何，直接影响着学生的情绪及授课老师的情绪。而班级物质文化要“让墙壁说话”，是对学生进行润物无声的教育。
为此，我把学习的班训——“我不浪费每一分钟”贴在教室前面的黑板上方；把纪律班训── “铁的纪律，铁的意志”贴在后墙上；把学生每月的学习计划贴在后面黑板的两侧（每月更新一次），并写上宣传语“我的学习我做主，我的计划我完成”；有文化宣传栏，曾为巴金的去世开辟纪念专栏；有表扬栏：每次月考进步最快的男女生，为班级争的荣誉的学生都榜上有名。教室体现了班级个性，能给学生一种高尚的文化享受和催人发奋向上的力量，班级文化如一位沉默而有风范的老师一样，起着无声胜有声的教育作用。
（二）、创建良好的班级制度文化环境
班级制度是班级管理的基础，是班集体活动有效开展的重要保证。建立良好的班级制度文化是创建班级文化的核心内容。如何才能建立良好的班级制度文化呢？
一方面，要制定有效的各项班级规章。如：奖惩制度，纪律制度，活动制度，卫生制度，就寝制度等；另一方面，我们还应当把着眼点放在各种规章制度的贯彻和实施上。班级制度的建立之后，只有内化为全体师生的共同准则，变成学生的一种良好素质时才能发挥作用，才能真正成为班级制度文化。比如保持课堂常规、教学常规、班会常规、活动常规等的相对稳定。同时，制度实施中，还应建立相应的考核与检查制度。
在课堂常规上实行两个纪律委员汇报制，在就寝上实行每周指定汇报制，文娱委员也增为两人，丰富班级活动。所有班干对班长负责，正副班长对班主任负责。
从制度的制定到实施，从反馈到修正、改进，都体现了一个班主任的管理、组织能力
和耐性。班主任只有高度重视这一工作，做班级制度建设的有心人，才能真正使自己轻轻松松并出色地完成“一人管49人”的任务。
（三）、搭建和谐的班级交流文化环境
“班级精神是班主任和各任课老师在长期的教育实践中积淀起来的，是反映全班学生的价值并被全体师生认同的群体意识和精神力量，它是班级管理和建设良好班风的内驱力和核心，是班级文化的灵魂。” 我首先是在编排座位实行互相独立，但在上语文课时我经常设置一些问题，让他们合作完成，学生们深刻体会到虽然位桌拉开了，但可以很好交流讨论问题。同时编位有采取网状包围，即每个成绩差的学生在遇到难题时，都能在旁边找到好学生帮助，每位喜欢讲话的同学旁边都有温馨的提示人。每天最后十分钟是讨论难题时间，有利于学生关系的融洽，又提高了成绩。
其次是老师与学生的交流，我开始根据成绩和本人意愿把学生分成几组，每组一位组长，分别到规定的授课老师那儿去交流。回来后组长向我报告工作，提出建议。然后由此走向自觉到老师那去。目前，高三（8）班的师生关系更加和谐了。最近储满兰老师发现班上有许多家庭困难的学生，向班级捐助了60元，当我把这些钱发给6个学生时，很多学生流泪了。我告诉我的学生们：你们的冷暖班主任牵挂在心，我们班的老师牵挂在心，虽然他们不说。由于师生有了很好的交流，也促进了班主任工作。在交流中我们更理解学生，学生也更爱老师，良好的习惯在形成。  
(四)、培育班级各类集体活动文化环境
高三的学习是紧张的，如果一味的紧，不开展适度的活动，除了给学生的身心健康影响，许多坏的习惯还会抬头。班级文化建设它除了上述的三个环节之外，还有一个重要的环节。那就是积极有序地开展班级各类集体活动，通过活动使上述文化“活化”，因此，班主任应根据建班需要，引进一些生动活泼而又格调健康的东西，为班级文化活动注入时代的色彩和生机。
9月份在“构建我们温暖的家”的主题班会中，让全班同学再一次走到一起来，增强了凝聚力。10月份，与高三（1）班举行篮球比赛，使同学们感受班级的团结，分享班级的快乐。11月份参加学校的篮球比赛，展示班级的风采。12月份，在班级内部的跳绳比赛，个人成绩与小组成绩的结合奖励，同学们又一次体悟个人力量的重要，也明白合作的力量。
追求新知，注重个人价值，喜欢表现自己，是当前中学生思想、心理变化的另一特点。因此，在班前会中班主任让他们尽情表现自己。
三、善待每一位学生，把“本班无差生”当作一种信念。
如果说第一次接班主要是关注成绩的话，这次我更学会了蹲下来与学生谈话，关爱他们，把“本班无差生”当作一种信念。“没有爱就不会有教育”，要尊重学生人格，并善于进行“心理移位”，设身处地体察学生的心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。班主任信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。
储江红，每次月考都在倒数上，由于我们之间有了真诚的沟通，他坦言他在打牌上的“天才”，我听后并没有生气，并让他说一些打牌技巧。我跟他谈了几个小时，并在以后的生活中主动关心他。后来，他帮我发现了一些隐藏在班内的问题，我采取措施得以及时纠正。
 “教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱兼有父母亲昵的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱”。以爱动其心，班主任要无微不至地关爱学生。 有一天，杨玲玲说他晚上失眠，问我有没有好的办法。我马上回来查资料，告诉他睡前洗温水脚可以早点入睡。考虑到班级可能有许多学生存在类似的问题，每天晚自习最后几分钟，我都会提示些生活问题，让学生们感觉班主任在时刻关心他们。对于他们的错误也适度指出，予以纠正。
有苦有乐，有花有果，。以上几点仅是我在当接班班主任工作方面的一些体会，我清楚，我的这点水平和功底同其他经验丰富的优秀班主任相比还有较大的差距。今后我将加倍地努力工作、学习，用爱心、诚心和耐心去拨动学生的心弦，以期弹奏出一曲曲和谐优美的乐章，让每个学生都能分享班级的阳光、雨露。

搭建展示平台，激活人生理想
潜山县槎水中学    王东生   徐红生
关键词：“网恋”    平台    赞赏    激活
[人物扫描]
肖锐锋同学，男，1987年10月出生，槎水镇万全村半岭组人。2002—2005年期间就读于槎水中学。该生本质不坏，但嗜网成瘾，经常上网吧包夜到天明，甚至有参与游戏机赌博现象。2005年6月高考落榜，成绩为446分（理工类），有偏科现象。
2005年7月的一天，天气酷热难耐，我和几位同事下乡家访。根据熟知他的老师介绍，我决定去见识见识这位同学。该同学的家就坐落在槎水镇一个僻远的山村，道路崎岖难行。当我们行进到半路上的时候，肖锐锋同学和他的父亲下山来迎接我们。几句寒暄，这位同学给我的第一印象就是：身体素质好，待人热情，言语之间透露出一种遗憾和茫然。家境似乎不太好，父亲体弱，寥寥数语中，流露出恨铁不成钢而又无可奈何的心酸。当时我的心里就有了一种强烈的冲动：一定要改变他，帮助他实现自己的人生理想，帮助这个家庭培养出一名大学生。尽管在别人看来，他的身上还有不少缺点。
[缕缕关怀，见诸生活]
镜头一：2005年9月高三如期开学。面对这个60多人的班级，面对这些不太熟悉的面孔，最迫切的事情就是从中物色、遴选一个最得力的助手──班长。最终，我将目光投向了他。
──我器重他：尽管他的性格不算太开朗，甚至还有点内向；他的成绩在班上也不算太突出，当时仅排名第30位；他还有嗜网成瘾的坏习惯，会不会故态复萌，影响他人？但我有自己的考虑：一班之长，也算得上众人注目的焦点，无形之中对他有种约束限制，促使他改弦易辙，告别“网恋”；二来可以在实际锻炼中丰富提高他，有利于其健康成长。
几番交流沟通之后，他，走马上任了。
镜头二：早读课上，别的同学早已端坐于教室，朗朗书声不绝于耳。可他才从寝室里摇摇晃晃地走出来，似乎还带有丝丝睡意。
九点三十分下晚自习，可直到十点半寝室里仍不见他的身影。后来了解，是去澡堂洗澡去了。不过，趁机大饱了一下眼福，欣赏了一会儿电视。
──我告诫他：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。当一个好班干，就该率先垂范，从点滴小事做起，时时处处严格要求自己。此后，他坚持按照作息时间去做，同体育委员一道带领同学们晨练。
镜头三：国庆节长假归来，我半开玩笑地对他说，这几天放假没有回家吧？听说上网吧做客了？他迟疑了片刻，继而极认真而坦率地说，老师，国庆节放假当天我上了一两个小时的网，都是和昔日同学叙旧聊天的。开学至今，上了两次网吧。
──我开导他：勇于承认自己的不足很难得，肯定自己的进步同样值得赞许。开学至今上两次网吧，也无可厚非。和以前相比，你做得很不错；但和自己的前途未来相权衡，还需再接再厉。要正视自己，何必为“e”消得人憔悴？心中要有自己的理想目标。失败不是命运，成功决非偶然！
镜头四：离十月份月考还有两天时间。肖锐锋同学突然向我提出要请假回家服侍父亲。原因是父亲在家伐树时不慎被大树压伤，腿部骨折。本来伤势经医生处理后有所好转，只需在家静养、休息，但后来该同学交了一纸假条后还是回去了，一呆就是三四天。
──我提醒他：心念父母，服侍亲人，其心可怜，其行可嘉。但事情有轻重缓急之分，况且父亲身边也有人照顾，眼前似乎仍以学习这个大局为重。千万不要辜负关注你的所有人的目光；其中，就有父母殷切的期盼！
镜头五：课外活动时间。理复教室。讲台上。肖锐锋同学面向同学们在谈自己的学习心得。同学们听讲认真，气氛热烈。
──我鼓励他：勇敢地走上讲台。今天的一小步，就是日后人生的一大步。服务于同学们的同时，也是在不断地升华自己。该同学的优势是数学、理科综合。语文、英语薄弱一些，为此，在课下我也经常鼓励他，要坚信没有等出来的美丽，只有走出来的辉煌。
镜头六：操场上。龙腾虎跃。带球、突破、射门。这是肖锐锋同学偕同其他同学在同兄弟班级进行足球友谊赛。
教室里，谜语竞猜场面活跃，黄梅戏对唱声情并茂。这是肖锐锋同学和其他同学一道在课余时间开展文娱活动。
──我赞赏他：快乐学习是我们的追求。自编自导，自弹自唱，自娱自乐。我们应当学会在学习中寻找快乐，在快乐中轻松学习。
[收获感言]
一个嗜网成瘾的同学为何能在短短的时间里有如此大的转变？以下几点值得思考──
1、是“围追堵截”还是因势利导？
鲧禹治水，一堵一疏，结果截然不同；在网络技术高度发达的今天，校园家庭却谈“网”色变，继而采取了四处“堵截”的办法，不仅没有取得预想效果，反而陷入被动，甚至酿成了许多不应发生的惨剧。因此，因势利导成为必然选择。
2、是放之任之还是搭建平台？
痴迷上网的同学归来后，怎么办？这往往是家庭学校教育的一个盲点。我认为，不是把他们搁置一旁，不予理睬，而是要呼唤他们灵魂的真正回归。这就需要为他们搭建一个平台，激活他们的理想，凝聚他们的精力，展示他们的才华，让他们找到自己的人生坐标。
3、是姑息迁就还是奖惩分明？
浪子回头，固然令人欣喜，但要清楚，前路并非一帆风顺，其间要允许他们犯错误，但决不姑息迁就。我们需要在平时的生活中，学习中，倾注爱心，显示耐心，时时给予他们以警戒、提醒、开导、鼓励和赞赏，引导他们走上健康的人生轨道。
令人欣慰的是，肖锐锋同学在本学期开学以来的几次高三月考中，成绩节节攀升，由原先入学时的第三十名上升到现在的第十五名，还考过第六名。尽管前路漫漫，但我们有理由相信，他会在战胜自我、追求理想的道路上义无返顾、勇往直前。
风景，这边独好！





谈“激活”疗法
潜山县槎水中学    储凌东  徐红生
对于一个初次带高中班主任的我来说，每天都在摸索，每一天也都会碰到了些新情况，冷静地思考，及时地总结，不断学习，发现问题，解决问题实在是大有裨益。要谈创新教育，我感觉每天都在创新，只不过这对于老班主任来说已是陈酿了。
作为一个班主任，我深知“勤”的重要性，要求学生做到的自己首先做到，每天比学生早起，比学生晚睡，中午坐在教室打个盹，尽最大努力把学生纳入自己的控制范围，这样做看起来风平浪静，但效果并不是非常理想，有学生在周记上说：“不在沉默中爆发，就是沉默中消亡”。那么如何让学生学得快乐，玩得开心，并力求最佳效果呢？我尝试着从以下几个方面入手：
一、好的习惯成就好的性格
班级规定的作息时间要求每个学生必须遵守，每天的晨跑我基本上奉陪到底，班级卫生区要求一天打扫三回，随时保持教寝室清洁。这些事情只要学生有恒心，有毅力每个人都能完成，几年时间养成的习惯也许会给他们走上社会带来一些意想不到的功效，同时也充实了他们单调的学习生活。
二、丰富多彩的班前会打造良好的教室文化
利用班前会时间教唱一些歌曲，进行一些譬如演讲比赛、做游戏等活动，适当安排时间进行听力训练，读报活动等。班前会的口号是“我的地盘，我做主！”每一个学生都有了展示自己的机会，也都能找到一些成就感。例如，我班储大伟同学在唐诗识记比赛连连获胜，一方面让同学们了解了他对唐诗的兴趣，也让大伟有了成就感。詹盟同学在教唱歌的过程中享受了乐趣，也接受了同学们的欣赏。当然对班干而言，组织好各种活动也是对他们能力的锻炼。一石三鸟，何乐而不为呢！
三、积极组织参加学校的各项大型活动，培养班级认同感，享受快乐的成就感
也许有人以为我爱出风头，高一时我们班配乐诗朗诵《我为少男少女歌唱》质量也许不高，但让许多同学有了登台亮相的机会，这在他们的人生中应该是最亮丽的一笔。付张清同学更是在卡拉OK大赛中力拔头筹，成为创示范汇演中的明星。高一时我们班以八十九分荣获高中组团体总分第一名，高年级同学说高一（2）班女生是兽，熟不知当肖姗姗同学在3000米比赛中因为没有获得第一，因为求胜而身体极度疲劳时，肖姗姗同学哭了，很多男生、女生也热泪盈眶，那个场景将是我眼中最美的风景。几次板报比赛我们班都获得优异成绩，老师们都说我们班各种各样的人才都有，但要知道引导他们积极参与才是硬道理。高二时的拔河比赛，我和全班同学一起见证了什么叫“团结就是力量”，同学们的嗓子都哑了，但每一个人脸上都乐开了花。“同步走”我们班奔着冠军而去，但中途杀出“高二（4）”，位居次席；越野长跑男生肖胜获第二名，女生我们班十二名同学都在前30强，同学们为自己的成功感动，我也为他们而自豪。
四、走进学生的心灵，架一条师生沟通的桥梁
用自己的眼睛去发现，用自己的心灵去感受，适时地找学生谈心，帮助他们解决困难，纠正错误想法，及时改正。我的观点是允许学生犯一些小错，但是错误必须作为一种现象指出来，并加以批评、教育，尽可能自己解决、处理，不到万不得已不通知家长，要求学生自己反省，意识到错误的原因，以期及时改正。对于学生的优点，在交流中尽可能放大，我深信一个人的成长是依靠不断的鼓励，皮格马利翁效应不仅有效，而且可行。在学生最需要指引时给他们方向，这会让学生对你感恩带德。我们班叶传余同学在一段时间萎靡不振，凭着直觉他心里有“痛”，我故意一个星期不理他。在一次数学考试考砸后，我及时与他沟通，排解了他心中的烦丝，事后他说：“老班，你太厉害，这事只有我一个清楚，我没有告诉任何人，谢谢你的指引。”近一段时间，他各方面表现都不错，这完全得益于那次谈话。
五、合理利用时间，构建良好的学习氛围
合理分配、利用好时间，学习要有的放矢，这需要班主任的指导。在班级内建立良好的助学、帮学风气。黄冈从最后一名抓起的做法，我认为可行，并不是说我们的学生能考多少个，而是控制了“双有生”，其它的问题也迎刃而解了。
六、没有比理解更好的利剑，没有比鼓励更好的良方
没有比沟通更好的优策，“激活”学生，让学生学得开心，活得充实。
我说：“不管你们在哪里，我的心永远和你们在一起，你们是我永远的”
学生说：“不管你在哪里，我们永远记往您，你是我们永远的朋友。”

因人施教    对症处方
安徽省潜山县槎水中学    汪凯   徐红生
邮政编码：246316     
关键词：问题生    对症    处方
本人向来主张，文无定法，教也无定法，奉行因人施教，对症下药的原则来疹治不同学生的不同问题或同一学生的不同问题，现将在探索中施教的点滴处方呈现一二，以见教于大方之家，起个抛砖引玉的作用。
疗治对象一：汪某，女生，１６岁。
病状①：借东西不还，只要有一点熟悉就去借，从本班借到外班，从校内借到校外，从学生借到老师，有借无还，甚至借班主任的钱都不知道归还。
病状②：喜欢主动找男生谈恋爱，记仇，有想报复的心理，心态不正常。
病状③：有偷窃行为多次，骗别人的钱财，爱慕虚荣，撒谎，明明有姐妹二人，还向同学们谎称她家只有她一个女儿，妹妹是她姑姑生的等。
疗治①：针对借东西不还的行为，我多次找她交谈，并分析其根源在于喜欢吃零食，也从侧面了解到她在初中时代的状况，这是早已养成的恶习，一时难以根治，需要反复多次才能矫正过来的。为此，首先向她分析了这种行为的危害性，然后指出：好借好还，再借不难；有借无还，再借谁敢？长此以往，受损的不是别人，最终的结果是将自己孤立起来，失信于人以后，当你真的面临困难的时候，别人是帮你好呢还是不帮你？其次告诉她喜欢吃零食的习惯对身心的危害性：一是零食吃多了影响正餐的食欲导致营养不良；二是零食中有很多的危害身体的物质，如霉变的致癌物质等；三是一心想吃零食会分散学习精力，有损于身心健康。力劝戒掉吃零食的习惯，就像我戒烟一样，戒零食比戒烟的难度要小得多吧？再次，在外围上杜绝她借钱的可能性，暗地里告诉全班的同学和熟悉她的同学不能借钱给她，当她真的有困难的时候只准找我借，由我向她施实救助。
疗治②：针对该生喜欢找男生谈恋爱的问题，我也多次找她进行针对性的谈话。首先肯定其有这种心理和生理状态是正常的，然后从多方面分析其危害性和不合理性：
（１）从法律上讲，尚不够法定的谈情说爱的婚嫁年龄。
（２）从生理上讲，年龄还小，还只有猫心子那么大的东西，生理发育还没有成熟。
（３）从心理上讲，考虑问题缺少理性，也缺少长远性和全面性，顾此失彼。
（４）从学习上讲，谈恋爱的人易分心，云中雾中，想七想八，耗神费力，干扰学习。
（５）从未来讲，未来变数太大，时位移人，随着时间的推移，双方地位的变化，感情也会发生变化，没有真正不变的永恒的感情。
（６）从美学上讲，东方女人应该有东方女性的美，那就是含蓄美，沉稳有魅力，不可太外露，轻浮了往往不被人们看得起，自己掉价了。
（７）从女生上讲，女人比男人更要学会自尊自重，学会自我保护，一旦坠入爱河，受害的往往是女人，正如古人说的：“土之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！”
（８）从前程上讲，过早恋爱，背负沉重的精神包袱，无法飞得高飞得远，影响“仕途”的发展，阻碍理想的实现。
（９）从经济上讲，没有经济基础，也没有赚钱的能力，彼此都不能养活自己，更无力养活下一代了。
总之，在中学阶段谈情说爱既不得时也不得地，更不得利，过早偷食爱情的青苹果会给自己留下终生的苦涩，何必做这样的傻事呢？除非是傻子才会做这样的蠢事的。我对她说：“你很精明，不是傻子，人也聪明，并不愚蠢，我相信你再也不会做这样傻事的，过去只是一时的糊涂，你说是吗？”她流下了眼泪，点了点说：“老师，我再也不会了。”并鼓励她参加学校学生会的工作，通过竞选的方式当上了校学生会的副秘书长。
疗治③：针对该生偷窃行为和撒谎行骗及爱慕虚荣的心态进行了多次严厉的反复性的教育。首先从教她做人入手，谈到每个人的形象要靠自己的一言一行来描画，是丑是美要靠你在人生路上行进时的每一句话和每一个行动来点缀描绘。古人云：千金难买名誉。做人首要的是清清白白，诚实守信。偷窃是涉及到品行问题，严重的是触犯刑法的。当一个人背上“小偷”的名声行进在人生的大道上，会有多少人喜欢呢？大学会录取“小偷”？单位会录用“扒手”？到头来众叛亲离，走到哪里都会碰壁，做人做到这个份上还有什么意思呢？
其次运用乐羊子妻等历史故事和我自身的经历感化她：我读初中时饿着肚子读书，十几里山路都是早去晚归，从来没有吃过中饭。我的班主任得知后，送伍斤饭票给我。我坚决不要可还是推脱不掉，只好暂时收下，最终还执意“偷偷”的塞回老师的抽屉里，至今他还佩服我有骨气。我退回的理由是──我的困难不是一天两天的困难，靠老师的救助是不能从根本上解决问题的，我要用自身的力量战胜前进道路上的困难，最终──我不是挺过来了么？
该生在高二分科时，因问题太多，痼疾难改，没有人要，家长执意要把她放到我班的。在本学期几个月的教育过程中，有过多次的反复，每反复一次我就敲重一次警钟，警钟越敲越重，最终触及到心灵深处，现在好多了，基本上没有反弹，因为她的怀中时时装着我给她开的处方──改变性格，调整心态，救救自己！
这是我对她的最后通牒，犹如氢弹般地震动了她的心灵，她哭着对我说：“我一生都会记住的！”并且工工整整地抄写在她个人的日记本上作永远的警示。
疗治对象二：储某，男生，１７岁。
症状：该生从初中时就喜欢跟差生纠缠在一起，结成帮派，好出风头，喜欢打架，想充当黑老大，干涉其他班级的矛盾纠纷，学习成绩明显下降。
疗治：我对学生有两条基本承诺──首先是不冤枉任何一位同学（无论本班还是外班），允许犯错误的学生有理有据的申辩；其次是允许任何学生犯错误，但绝对不允许同样的错误一犯再犯。该生却是重复犯同一种错误三次：
第一次，该生跑到高二（９）班男生寝室打架，管别人的闲事，想冒充“黑老大”好耀武扬威，好在初次出师不利，遇到的对象是在他校用刀子捅过别人两刀而托关系来借读的更横更蛮的黄某。鉴于他首次犯，我便以宽容之心跟他和风细雨地谈了几个小时，晓之以理分析了打架的坏处：一是打架属于野蛮行为，是愚昧的表现，为知识人所不齿。二是侵犯了他人的人身权，轻则承担民事责任，赔偿他人的损失；重则承担刑事责任，犯罪判刑。三是对己没有好处，伤了自己不值得，伤了别人也倒霉。四是对双方的身心、学习、生活都带来负面影响。五是对未来没有好处，人生何处不相逢？何况是同学，将来都有彼此用得着的地方，冤家宜解不宜结。古人云：朋友不嫌多，冤家不嫌少。多个朋友多条路。六是对生命的不珍惜，人的生命是最宝贵的，同时也是最脆弱的，无论是谁的生命都值得珍惜，生命对于每个人都只有一次，而打架就是对彼此生命的践踏和糟蹋。七是从亲情的角度看，现在的独生子女多，哪个同学不是他父母的心肝宝贝？一旦某个同学受到伤害引发的社会矛盾就错综复杂了，给亲人带来很多不必要的麻烦。八是给班级集体的荣誉带来损害，在班主任的脸上抹了黑。你时时对你家人说：“我们的班主任如何的好！”可是你跟人打架，这不是在你心目中的“最好的班主任”的脸上打了一个巴掌？
总之，打架无论是赢还是输，最亏的还是自己。他感动了，感到很对不起班主任，决心痛改前非。
第二次，该生为了高一的一个同伙（初中时同班同学）出气，又带了一班人冲到高一（６）班大打出手。这次主要针对他被高一学生利用充当打手这一屈辱的行为进行疏导教育：作为高二学生竟然被高一学生利用了，而且还是充当打手这一工具角色，作他人的皮肉工具。试想，你可有一点人格、尊严和面子？世上哪有这样的“傻冒”？
该生说，他是出于帮同学的忙，当时没有想到许多，一时感情冲动。我告诉他，你想帮同学的忙这不是坏事，但你的方法错了。在学校里，遇到任何麻烦的事，你都要找班主任。这是你在学校里处理一切问题的方法，心中时时要有班主任。我也把自己的手机号码告诉给每一位同学了，并且二十四小时开机，目的就是为了在特殊情况下或紧急状态下好及时找到班主任。让你们自己处理，只会帮倒忙，越帮越乱。你要是真想帮你同学的忙，那就应该告诉你同学的班主任，也可以告诉我。正常情况下，无须你插多少手，你同学会自行找他班主任的。你最好还是要多管管自己，努力搞好学习。
于是，该生醒悟了，痛哭流涕地表示要改正，为班级争光，不然就无法面对班主任的一片苦心，并且主动的订立了一份改正计划送给我，安排了自己的每日作息内容，还请了监督人帮助监督。
第三次，该生再次发生了跟第二次打架事件一样的事，而且还是第二次的继续。此时，我的心有些凉了，像我带这个班以来，还没有哪位同学像他这样接二连三地重复犯同一性质的错误。我有些惘然了，愤愤然地对他说：“你还有什么话好说的？你自己把你自己的心摸摸，到底有没有良心？平时，我对你怎么样？你心中有数，只要你提出的正常要求我都尽量满足了你，好话也跟你说尽了，处理问题的方法也教给你了，你心中有我这个班主任吗？我也不想跟你多说了，劝你转学吧！”
此时，该生也懵住了，没有想到我真的要劝他走，其实他是以为我赶他走，眼泪像断线的珍珠滚滚滑落，说无论如何也舍不得离开这个班级，祈求班主任再宽恕一次，给他最后一次机会，并把自己的父亲和在镇政府工作的二叔找来跟我说情，发誓改过自新。我用激将法反激他说：“你很难让我相信，因为你已经两次失信于我了。”他说：“这次绝对不会食言了，说话坚决算数!”我再次追问：“你真的能做到？”他坚定地点点头：“绝对保证！”我说：“那好！我还相信你一次，给你最后一次机会。不过，我给你开个处方，希望你能记住，如果真能按我讲的做到了，你也许还是个金不换的回头浪子呢！现在就改时间还能来得及，请你牢记：
处方──收心管好自己，莫管他人闲事，夹着尾巴做人，踏实搞好学习。
他千恩万谢的点头说：“班主任，我一辈子都记得的，您送给我的四句话！”该生正以新的姿态投入到学习之中，并有明显的改观！
在适当的时间、合适的地点、适宜的情景、恰好的火候，适时的开出有针对性的独特的单方，触及学生的心灵最深处，会有意想不到的教育效果。不过，开处方千万不可滥开乱开，只能适用于行为存在严重性的问题生，并且这个问题生又十分敬佩你这个班主任的前提下方可奏效。（以上两个案例是从我开出的众多处方中择其一二的，而且都是真人真事，其实原始的真实过程远比本文丰富生动得多，仅供大家参考。）

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    学习了，谢谢！这些办法太好了，我学以至用！

真佩服，这些经验值得学习，值得借鉴。

谢谢各位的捧场,欢迎各位跟我联系,地址潜山县槎水中学徐红生 邮编;246316

楼主很勤奋，也善于思考和总结。向您学习。
希望继续努力哟。

谢谢楼主给我们带来这么有价值的帖子。我感觉，看一遍是不够的，要多学习几遍才能领会其中精髓。
希望您常来发帖！

又重新拜读了楼主的帖子，受益匪浅。

我也学到了很多东西.呵呵,有些用笔记了.预备后用.

不错！学习了！向你致敬！工作做得很细致！做学生工作真如兵家所说攻心为上！堵的结果是潜流潜滋暗长！一旦爆发则晚矣。

楼主做事情，我琢磨一定是张弛有度的

做法新颖,细致,令人佩服,学习了!

呵呵，老师，写的好好哦，真是槎中的光荣哦。