[SIZE=3]                      期待杜郎口[/SIZE]
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    学校星期五将组织我们学校的一部分老师去杜郎口参观学习。这已经是我校第三年搞这种活动了。
    原来因为教初三，一直也没有碰到这种机会，好不容易今年终于碰上了。看到学校的老师从杜郎口回来之后，按照杜郎口的模式进行试验，一方面感到惊讶，一方面又想看看这是不是杜郎口的常态。
    现在把学生在学习上的地位说的越来越重要，课堂上都快容不下老师立足了。老师先是由一个主宰变成了主导，现在有人说不能说主导，只能说是指导。
    我们学校听课，要求老师们要把课堂还给学生，老师说的越少越好。我其实是有想法的。课堂是学生的，并不代表老师说话越少越好。
    这会不会是教育的一种左倾风呢？
    班级自主化管理，和学生上课不同。我极其期待班级自主化管理，可是，感到课堂上完全让学生自己讲有不小的困难。
    希望通过这次去杜郎口能够收获我所想要的。
    期待啊。
    各位去过杜郎口的能不能先给点意见呢？ [/SIZE]

杜郎口的老师巡回教学展示到我们学校，预习两节课，上一节课的方式我们是否合适？数学的展示课不错，但英语。。。我们英语老师听了，不知该如何评价！

我们学校领导到杜郎口参观学习回来后，掀起全面改革的浪潮。参照杜郎口模式，把老师们弄得苦不堪言，我认为有些课可以这样，但有的课还是需要老师讲

杜郎口经验很值得学习，但要活学活用，不能不考虑实际情况生搬硬套！

我们学习已经进行了半年了，从理论上讲是件很美好的事情，但操作起来有一定的难度，特别是刚刚开始的时候。

[SIZE=4]借李迪老师的一句话：手指能指出月亮的位置，但月亮不在手指上。
杜郎口有他们自身的优势，有的地方可以借鉴，但有的地方我们搞不来的。举一个例子吧，他们学校每个班级的学生基本上都在40人一下。而我们学校最少的也在60多人，而今年七年级达到每班80人。教学组织形式上就不能拿过来用了。其他地方只有去了以后对照自己的实际情况才能确定是不是跟着走。[/SIZE]
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[SIZE=4]另外我感触较深的一点是：写教育反思。从杜郎口回来以后，我坚持写教学反思，确实水平有很大提高。不仅仅是教学这方面，在管理班级时也有了很大的进步。特别是好的做法记录下来，对以后的教育教学工作有很大帮助[/SIZE]。

    昨天晚上11：00，我们从杜郎口回来了。我很想自己先尝试在一些课上用一下这种模式，可是，我却非常害怕校长一回来就采用这种方式。因为我从心理上有点排斥杜郎口每天的考评之后，公开展示考评成绩。因为它造就一部分人的同时，必将伤害一部分人。

[QUOTE][B]下面引用由[U]攀攀[/U]发表的内容：[/B]

    昨天晚上11：00，我们从杜郎口回来了。我很想自己先尝试在一些课上用一下这种模式，可是，我却非常害怕校长一回来就采用这种方式。因为我从心理上有点排斥杜郎口每天的考评之后，公开展示考评成绩。因为...[/QUOTE]
不怕你介意，杜朗口学校真的有许多可取之处，但我的孩子我绝不会送到这个学校！！

几千年的传统教育方式不是没有优势，先进的教育理念也不是没有可取之处，是不是纯放弃和纯选择呢？

    我不知道什么是杜郎口模式，但可以肯定的是它在某些地方出名了。但是，看到一些学校要学习、有些甚至是抄袭，我觉得都是一种缺乏智慧的表现的。人的可贵之处，可以是不耻学习；但人的可悲之处，只知道学习而忽略自身的实际不懂变通。
    看到某些盲目跟风、自以为是的学校领导，简直是愚不可及啊，这是中国的可悲，“推广”一词在运用过程中，出现了多少损失问题我想谁都没统计过，但愿杜郎口模式不要再到处宣扬了。
    至于老师引导，学生主导问题，首先你要搞清楚的是，任何事都不能极端化，也不要从字面意思去划分主导者与引导者的意义，更不能去从计算时间来衡量主导者与引导者的地位。其次，不同的学科，他的教学方式是一样的；同学科的不同内容，教学方式也应不一样；同一内容又不同老师老上，教学方式更应该不一样。任何教学模式的提法只能是宏观的，且这个宏观应该是大宏观，比如：上下位学习等这些。但假如从微观角度去实践一种模式，就简直是一种“昏蛋”的表现。
   记住，同一种植物长在不同的土地里，他们会有不同的果实；不同品种的植物长在同一块土地上，长出的还是不同的果实。教育模式这个字眼不要再提了，谁都搞不出模式，不管你是谁。模式化提法是肤浅的表现。

    浙师大老师说的很精辟。受教了。
    “记住，同一种植物长在不同的土地里，他们会有不同的果实；不同品种的植物长在同一块土地上，长出的还是不同的果实。教育模式这个字眼不要再提了，谁都搞不出模式，不管你是谁。模式化提法是肤浅的表现。”这里说的可不是某一个人啊。或许统一的教育模式是没有，可不能说没有教育模式吧。

对于个出不学习教育经验，还要根据本地的具体学情，不能生搬硬套！