文娱委员张文杰在我上完课后截住了我：班主任，我们班能不能搞次活动呀？我立即回应：好想法。
到办公室后，我就问了打算怎么弄，主题是什么，以什么形式展开，活动后预期的效果和目的期望是什么，张文杰一下子答不上来，显然是临时性的决定或纯搞笑娱乐的节目，神情一下子暗淡下去了，，，
我总不能打击学生干部的办事积极性，脑子飞快一转，说道，我给你一天的时间，你给我活动的主题、形式、效果估计、目的期望。他就高高兴兴的走了，第二天中午等我刚想休息的时候，张文杰拿着这些资料来了，我边看边称赞：不错，能力很强嘛，，，
我给他一星期的准备时间，等到下星期三班会课我们举行，我担心学生乱弄，还提了一些内容要求及纪律方面的要求，一星期飞快的过去，中间我没有丝毫的参与学生的活动内容，有几次学生来请假去排练，我不放心去看了几次，也是很规矩的在那里排练，，，，
星期三等我开好备课组会议，已是临近下课了，我来到教室，发现黑板上已经写好：寝室才艺比拼-----高三（4）班班会。座位已经拉开，一问才知道，都是课间完成的，倒是我这个班主任后知后觉了，表演开始，学生一个个精彩的节目让我大吃一惊，现在的学生好厉害，一点舞台羞涩感都没有，我就自然而然“沦”为给他们拍照的了，因为最近团委在进行青少年的法制电视系列教育，学生也紧随潮流，自编自导了一个舞台剧，用生动的行为语言告诉大家：走马路要怎样，作业要怎样，对待网络要怎样，对不利的引诱要怎样等等，最后一日三讲时班委还对这次班会各方面都做了评价，把我要说的都讲了，我站在那里唯有鼓掌。
学生缺的不是阻止，也不是批评，是机会和尊重，班主任，当好学生的引导者、伙伴者的关系，剩下的精彩让学生呈现。-------前段时间在看一本书《生命化教育》，我就在想，现在的学生的心理抵抗力这么弱，能不能在班级里搞一次生命教育，凸显生命的灵动，焕发生命的活力，激励生命的创造，丰富生命的意义
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