[ALIGN=left][B]班主任伴你载欣载奔[/B][B][/B][/ALIGN][ALIGN=left]也许，对于多数学生来说，求学之路过于泥泞坎坷，鲜花和掌声似乎从未属于过身心疲惫的自己，这为什么呢?曾有学生这样总结：因为考！考！考！依然是老师的法宝，分！分！分！却也还是我们的命根------考大学！考大学！不看分数看啥？-------的确，学生的说法没有错。可他们不知这声声的哀叹也揪痛了老师们的心，而作为一名称职的班主任，更是急迫地想找出好的方法帮助学生提高整体成绩，把“天堑”变为“通途”，使广大师生共同携手，载欣载奔！[/ALIGN][ALIGN=left]那班主任究竟应该如何去做呢？[/ALIGN][ALIGN=left][B]一．[/B][B]班主任必须有全局意识：[/B][B][/B][/ALIGN][ALIGN=left]由于现在对于学生学习效果的评估，仍然是以分数定成败，所以班主任作为班集体的主要领导者、组织者、教育者，完全有责任带领学生在求学的道路上冲锋陷阵，以相对优异的成绩取得决定性的胜利。这样就使班主任有区于其他任课教师，不能仅关注本学科，更应抓好有利于成绩提高的各种因素，做到统筹兼顾，具有全局意识，努力承担起对班集体的各方面的管理工作，为学生的发展创造最优越的学习环境，营造出浓厚的学习氛围，最终使学生成绩得以最大幅度提高。[/ALIGN][ALIGN=left][FACE=Times New Roman]1[/FACE]．先立规矩，确保方圆[/ALIGN]开学初，班主任应指导学生召开班会，讨论争创文明班级计划，自主制定《班规》《奋斗目标》《班级口号》等．而且，为加强学生的自主管理，创设好的学习环境，班主任还可以制定《奖惩制度》《量化评比实施细则方案》等，引导学生自我约束，自我监督，形成积极向上班风。[ALIGN=left]2．营造班级文化[/ALIGN][ALIGN=left]班级文化是一个班级的灵魂，是区别其他班级的核心元素。如：《知识乐园》（张贴名人画像、学生优秀作品等）《学习小组》《手抄报》《志愿树》《师生沟通栏》《雷锋足迹》《个人奋斗目标》等，都可以为学生营造一个浓厚的学习氛围，使学生更加热情地投入到学习中来。[/ALIGN][ALIGN=left]3．加强班级干部队伍建设[/ALIGN][ALIGN=left]强大的班干部群体能保证班级各项工作的正常运转，班主任必须重视班干部的选拔、培养与评价，争取做到“权利下放，责任到人”。推而广之，就是“人人有事做，事事有人管”。还可以用《学生责任田》的形式落实到书面，这样不仅调动了学生的参与意识，而且还锻炼了他们的能力，增强了责任感，为认真学习提供了一个有力的保证。[/ALIGN]
４. 开展丰富多彩的主题班会[SIZE=5][SIZE=2]形式多样、内容丰富的主题班会可以使学生树立端正的学习态度，培养其具有恰当的志向水平，从而产生强烈的学习动力。此外班主任还可以通过课外活动、周记、问卷调查、谈话等方式对学生进行“提前、反复”教育，使其积极主动的投入于学习，真正意识到“学习是我的责任，我应该做到最好”[/SIZE]。[/SIZE]
[B]二．班主任必须有服务意识：[/B]班主任是班级的领导者，更是班级的服务者。经调查发现，一些学生的学习成绩难以提高的因素之一就在于偏科，原因包括对学科不感兴趣或对该科老师有偏见等。出现此类情况，班主任必须以班级服务者的身份进行协调，找到学生偏科的原因，做好学生心理工作。还可以在学生面前多讲讲某位任课教师的人品、学识及敬业精神等，使学生在“亲其师”的基础上，进而“信其道”。而当学生与任课教师发生矛盾时，班主任更应及时做好协调工作，以防矛盾恶化，产生不利影响。所以，班主任应具有服务意识，成为任课教师与学生之间的彩虹桥。
[B]三．班主任必须有沟通意识[/B]
[B]（一）与学生沟通[/B][ALIGN=left]学生是学习的主体，班主任虽然能给学生创造好的学习环境，然而真正决定学生成绩的因素是学生自身。所以班主任应该致力于从学生的内心。去唤醒其学习的动力。也就是说要想整体成绩有较大幅度的提高，就必须加强与学生的心灵沟通。其实平日里，我们可以用很多方式与学生沟通，例如：班会、集体活动、个人周记、谈话、问卷调查、书信、短信、作业批语等。可不论班主任采取何种方式，都要力争做到轻松而亲切，即使指出问题也要切中肯綮。所以，适当的沟通可以帮助班主任及时了解学生在学习、生活、思想等方面的动态，并解决所存在的问题。1 在学习方面，缺乏自信。遇到这样的情况，班主任应多给学生一些支持与鼓励，还可以启发学生加强“自我暗示”等。也许老师的鼓励与表扬是“廉价”的，而对于某些学生来说却是无价的，这份师爱将成为学生前行的有力支撑。2 缺乏学习动力。班主任可利用周记、谈心、与家长沟通、创建学习小组等方式，充分调动学生的积极情感。在学生缺乏学习动力的时候，帮助他们找一个心理依托。让他们带着一份感恩，寻找一个动机；承担一种责任，确立一个目标，变被动学习为主动学习。3学习方法不当，学习效率不高对于大部分学生而言，提高学习效率是提高学习成绩的直接途径。班主任应首先教导学生珍惜时间，珍爱青春。在合理利用时间的基础上，养成良好的学习习惯。例如，将各科课本、作业和资料有规律地放在一起；及时梳理各科知识点等。另外还要注意培养学生"专心、用心、恒心"的基本素质，以及对于自身的优势、缺点的深刻认识，为提高学习效率作保证。此外，好的学习方法也是班主任可以给学生的一笔财富。例如,[FACE=Times New Roman] [/FACE]指导学生为自己量体定做各科积累本，使学生在整理知识的过程中，进一步巩固提高，并养成有条不紊的学习习惯，避免因粗心混乱而造成对知识掌握不清的情况。4有效学习时间不足 班主任除了强化学生向课堂45分要效率的意识，还要引导学生多抓“学习的小时间”。“小时间”就是指多数学生抓不到的时间。如：早起、走路、课间都可以节省一些时间去学习。而这段对记英语单词，理科公式等特别有效。同时，在自习课上也可把*****课分成若干个部分，在限定的时间内完成每一部分，这样不仅有效的利用了时间，还不至于产生疲劳感。5不擅长考试 俗话说，*****夫在考试外。也就是说，学生平时就应在知识、心理、答题技巧等方面做好充分准备。所以班主任应加强对学生的辅导，使学生正确对待考试，并能够从中总结经验、教训，在反思中不断成长。[/ALIGN][ALIGN=left][B]（二）与家长沟通[/B]一个完整的教育离不开家庭教育，否则就会导致教育上的“空白”，所以，班主任在与家长沟通方面有着不可推卸的责任。班主任可以利用手机短信家访、书信、家长来校、暗中沟通等方式，把家长调动起来，使学校与家庭同心协力、共同教育，确保学生对优异成绩的健康追求。[/ALIGN][ALIGN=left]总之，作为一位称职的班主任必须加强自己的责任意识和使命感，因为只有这样，也许学生才不会被成绩所累，才不会在“天堑”边茫然无措、战战兢兢，才有可能与老师携手，在自由的“通途”上载欣载奔！ [/ALIGN] | 
