[ALIGN=center][B]落实四个环节，规划成*****人生[/B][/ALIGN][ALIGN=center]山东省诸城市昌城镇树一中学 （262216）   彭术标[/ALIGN][ALIGN=left]近年来，随着大中专毕业生分配问题的社会调节，人们打破了文凭就是水平的传统观念，越来越认识到大学生、创业人士人生规划与职业指导的重要性和必要性。事实上，追求卓越，渴望成*****，是古今中外有识之士的不懈追求，更是21世纪人们的热门话题。有人说，你今天站在哪里并不重要，但是下一步你迈向何方却很关键，可以说，成*****的人生是科学规划的结果。可喜的是，今年10月17日，潍坊市教育局下达了要求在初中学校开展人生规划与职业指导教育的通知，这给我们学生的人生提早提供了科学的指导与帮助。我们在具体实施过程中，主要抓住了四个环节，取得了较好的效果。[/ALIGN][ALIGN=left][B]一、         [/B][B]抓好组织宣传，营造良好氛围[/B][/ALIGN][ALIGN=left]一接到开课通知，我校就按照市教育局文件的精神，高度重视《人生规划与职业指导》开课情况，专门成立了课程领导和教研组，由校长任组长，教导主任任副组长，技工学校和得力斯中专培训科主任担任教学顾问，选拔了两名思想素质高、业务能力棒的主任教师担任课程的兼职教师，先期对他们进行了课程培训，然后根据我校的特点制定教学计划，研究教学流程和提高效益的运作思路。这两位教师首先进行了教材通研和先周备课，各自进行了一次教学观摩课，领导小组的全体成员进行了听课并提出了建设性意见。在此基础上，学校从11月上旬开始重新调整了九年级课程表，每班每周***排了2节课，采取集中授课与分班授课相结合的方式，保证了足够的授课时间，并把该课程的开展作为学校业务进行专题研究，按照计划和具体实施方案精心备课，灵活操作，有序实践。[/ALIGN][ALIGN=left]当然，仅仅靠一个班子两个老师营造氛围还是不够的，我们召集全体教师、学生家长开会，让教师在学科中渗透，让班主任在班会上作为主题进行探讨，让家长思想上支持，方法上帮助。，在此基础上，加上一定的宣传张贴，学校的大气候很快就营造起来了。[/ALIGN][ALIGN=left][B]二、         [/B][B]开辟多种渠道，激发学习兴趣[/B][/ALIGN][ALIGN=left]初中学生，尤其是毕业班学生，学习紧，任务重，家长希望迫切，学生一般会出现两极分化现象，成绩好的学生不敢懈怠分心，一心只读“圣贤书”；成绩太差的学生感觉升学无望，容易形成“破罐子破摔”的局面。鉴于这种实际，我们有针对性地开展工作，从多角度激发各类学生的求学欲望，我们课程的开设的良好契机，在调动学生积极性上进行了一点探索。[/ALIGN][ALIGN=left]1.下发时新材料，让学生在榜样的激励下，积极规划人生。[/ALIGN][ALIGN=left]为了更好地调动学生的积极性，我们从创业新星、成*****人物的奋斗历程中寻找科学的方法和精髓，让学生从杂乱的追星中摆脱出来，从身边具体可感的形象中汲取营养，获得奋进的力量和动力。[/ALIGN]
2.邀请得利斯中专业务骨干以及企业知名人士，用成*****经验拓展教材。为了增加教材的实效性，我们特地邀请了附近的得力斯中专和得力斯、泸河轮胎以及职业学校毕业后小有成就的人员来学校讲课，既弥补了任课教师经验的不足，又有针对性地活用了教材，避免了学生听课和操作的抽象性。3.开展形式多样的活动，以活动促效益的再提高。每讲一节课，我们在要求学生作笔记的基础上，重点让学生写出心得与体会。同时，我们定期举办专栏，如“我的人生我规划”、“我的未来不是梦”等，学生在具体的活动中，在相互的交流与学习中，从心灵深处教好地体会到了人生规划与职业指导的意义和真谛。[ALIGN=left][B]三、         [/B][B]充分挖掘资源，注重规划实效[/B][/ALIGN]
教师授课，仅靠手头的一本教材是远远不够的，学生没有资料教师照本宣科的教学效果更是微乎其微的。针对这种情况，我校一方面解决学生的资料问题，复印了一定数量的教材，打印了部分学习提纲。如：近三年大学生分配倾向以及热门专业、中外合资企业的用人之道、杨斓的成*****与人生设计等，另一方面，我们根据农村学生实际和志愿，开发校本教材，丰富教材内容。同时，我们加强了与兄弟学校的经验交流合作，对教材内容进行了一定的调整与补充，以便更切合学生的认识和实际。[ALIGN=left][B]四、         [/B][B]实行考核量化，优化评价机制[/B][/ALIGN][ALIGN=left]在进行课程开设过程中，我们实行激励机制，以便更好地提升师生的重视程度和教学效益。对学生我们结合学生成长档案，采取日记笔记、人生专栏设计、畅想职业征文分等评优等多种方式，将学生的成果装入档案袋，以更好地激励学生的参与以及导师的重视；对于任课教师，我们主要是落实考核量化制度，把教师的授课时数、课堂效果、学生反馈、小组与家长评价以及成绩效果，根据档次纳入年终工作考核，成绩突出的可优先推荐为优秀教师等。[/ALIGN]
[B]　  [/B]在具体的工作过程中，我们深深懂得了这样一个道理：愈早规划人生 ，生命愈早精彩。我们的工作虽然处于起始阶段，还有着许多不足之处，但我们只要巧借气候，用心做事，注重交流，锲而不舍，肯定会帮助我们的学生早些做出科学的人生规划，更早地得到适合学生自己的职业指导，更早些为国家培养出优异的栋梁人才。