[ALIGN=left][ALIGN=left][COLOR=#3809f7][SIZE=5][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][COLOR=#3809f7][SIZE=5]教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。——德国教育家 第斯多惠[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#3809f7][SIZE=5]教学就是教学生学，主要不是把现有的知识教给学生，而是把学习方法教给学生，学生就可以受用一辈子。——吕淑湘[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#3809f7][SIZE=5]要评价学生所受教育的好坏，最简单的办法是看他把老师教给他的书本知识忘光之后，他同没有受教育的人有什么区别。——爱因斯坦[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#3809f7][SIZE=5]学习任何知识的最佳途径是自己去发现，因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内存规律、性质和联系。——波利亚[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#3809f7][SIZE=5]请记住，成*****的体验是一种巨大的情结力量，它可以促进学生好好学习的愿望。——苏霍姆林斯基[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#3809f7][SIZE=5][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][ALIGN=left][COLOR=#3809f7][SIZE=5][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][COLOR=#3809f7][SIZE=5]一个孩子从未品尝过学习劳动的欢乐，从未体验过克服困难的骄傲——这是他的不幸。——苏霍姆林斯基[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=5][COLOR=#3809f7]没有什么东西比成*****更能增强满足的感觉，也没有什么东西比成*****更能鼓起进一步成*****的努力。——比尔•盖茨[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#3809f7][SIZE=5]“不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。”——苏霍姆林斯基[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#3809f7][SIZE=5]“要把学生的独立的、个别的作业做为学习数学的基础。”——苏霍姆林斯基[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#3809f7][SIZE=5]科学是老老实实的学问，来不得半点虚假，需要付出艰巨的劳动，同时，科学也需要创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的束缚，才能发展科学。——郭沫若[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=5][COLOR=#3809f7]教育首先是[FACE=Times New Roman]“[/SIZE]人学[FACE=Times New Roman]”[/FACE]。要把学生当作是人。——苏霍姆林斯基[/COLOR][/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=5][COLOR=#3809f7]如果教师不想方法使学生产生求知的欲望，急于传授知识，知识只能使学生产生厌倦、冷漠的态度，容易产生逆反心理。然而，若欲望过盛，又会使愉悦的气氛流于形式。[/SIZE][/COLOR][SIZE=5][COLOR=#3809f7]——苏霍姆林斯基[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#3809f7][SIZE=5]真正的教育是自我教育。——苏霍姆林斯基[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=5][COLOR=#3809f7]爱抚，这不是迁就调皮的孩子，不是不加思考地满足闲得发慌的孩子的稀奇古怪的要求。纵容、姑息孩子的顽皮淘气和刁钻古怪的要求会把孩子引入歧途，使孩子的心变得粗鲁、冷酷无情；因为淘气被溺爱的孩子只能看到自己而看不到别人；他是自私自利的人，而自私自利的人，他的个人小天地就是他快乐的中心。——苏霍姆林斯基[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=5][COLOR=#3809f7]千万不可轻视小孩心。给他一块糖，对他来说犹如给了他千千万万的施舍；打烂了他的泥娃娃，他会象寡妇伤了的独生子一样的伤心……——陶行知[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=5][COLOR=#3809f7]老师要打破侦探的技术。高明的教育者永不会以发号施令身份出现，而会把自己意图化为孩子的意图。——陶行知[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=5][COLOR=#3809f7]教育首先要理解学生，尊重学生。——陶行知[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#3809f7][SIZE=5]我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。一是忽视；二是期望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。——陶行知[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#3809f7][SIZE=5]要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质：渊博的知识，思维的习惯和高尚的情操。知识不多，就是愚昧；不习惯于思维，就是粗鲁蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。[/COLOR][/SIZE][SIZE=5][COLOR=#3809f7]——车尔尼雪夫斯基[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=5][COLOR=#3809f7]中国、日本、美国的教育方法对比：同是教学生画苹果，中国的教师首先在黑板上画了一只标准的苹果，然后教学生先画左边，接着画右边，再涂上颜色，按部就班，来不得半点马虎；日本的教师则手拿一只苹果，让学生照着画出来；美国的教师则干脆提一篮苹果，让学生想画哪只就画哪只。结果中国的学生画得最像苹果，日本学生次之，美国学生画得则像葫芦。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=5][COLOR=#3809f7][FACE=Times New Roman][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=5][COLOR=#3809f7][FACE=Times New Roman][/SIZE]教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。[/COLOR][/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=5][COLOR=#3809f7][FACE=Times New Roman][/SIZE] ——（俄）乌申斯基[FACE=Times New Roman][/FACE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=5][COLOR=#3809f7]你要记住，在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。——（法）卢梭[FACE=Times New Roman][/SIZE] [/COLOR][/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=#3809f7][SIZE=5][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=5][COLOR=#3809f7][FACE=Times New Roman][/SIZE]那些在细心的抚育和亲切的教养之下成长起来的人，处于穷困而不沮丧，受到痛苦而能超脱。 ——（英）狄更斯[FACE=Times New Roman][/FACE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#3809f7][SIZE=5] 教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。——（法）蒙田[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=5][COLOR=#3809f7]爱迪生幼年的故事，给了我两个深刻的印象：一是科学要从小孩学起，二是科学的幼苗要像爱迪生的母亲一样爱护才能保全。[FACE=Times New Roman] ——[/SIZE]陶行知《致育才之友书》[/COLOR][/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=5][COLOR=#3809f7] 家庭中正常关系的失调，是以后产生精神和情绪的各种病态的肥沃的土壤。——（美）杜威《经验与教育》[FACE=Times New Roman] [/SIZE][/COLOR][/FACE][SIZE=5][COLOR=#3809f7] 我们的教育是同我们的生命一起开始的[FACE=Times New Roman]……[/SIZE]——（法）卢梭《爱弥儿》[/COLOR][/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#3809f7][SIZE=5]多少熟悉一些生理学的基本原理和心理学的初步知识，对于带好孩子是不可缺少的。——（英）斯宾塞《教育论》[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=5][COLOR=#3809f7]人生当中最危险的一段时间是从出生到[FACE=Times New Roman]12[/SIZE]岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，及至以后采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。——（法）卢梭《爱弥尔》[/COLOR][/FACE][/ALIGN] | 
