[ALIGN=center][ALIGN=center][SIZE=3][/SIZE][/ALIGN][FACE=Times New Roman][SIZE=3]    [/SIZE][/FACE][/ALIGN]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3]   [/SIZE][/FACE] 学生越来越难教了，太贪玩，而且自私。老师和家长与他们沟通很难，师生之间缺乏和谐关系，教学活动得不到有效的开展。这也是当前我们学校教育中普遍存在的教育问题。其实，教学活动是一个师生之间互动的过程，师生之间和谐合作，是教学活动得以顺利开展的重要前提。所谓“亲其师，信其道”。 教师担负着教书和育人的的伟大使命，因此，只有建立良好的和谐师生关系，才能确保良好的教育过程，而和谐的师生关系需要相互理解，相互信任，需要沟通，需要爱的呵护。在课堂上发生的一件小事，更加深了我对师生和谐关系的理解，使我深知相互理解，平等沟通的力量和爱的伟大。在学生面前，我一向很控制自己的情绪。遇到学生的纪律问题或学习问题，我总是让自己先冷静下来，不要冲学生发火。然后再心平气和地给学生讲道理。但也有控制不住的时候。记得刚教802班时，面对学生比较差的成绩，我心急如焚，一筹莫展。在给802班上课时，一个男生上课不好好听讲。那时是刚开学不久，这位男生留给我的印象也还不错，发言比较积极，成绩也不错。不过那次课上他表现得不好。我心里挺火的，就叫他站起来，说了他几句，然后让他坐下。没想到他直挺挺地站着不动，拒绝坐下，表情很倔强，让我下不了台。我心里可气了，又不知道该怎么办。我冷静了一下，觉得不能逼迫他坐下，更不能就这么僵持在那，让其他同学也受影响。我平静地对他说：“看来你喜欢站着听，那就站着吧。”可是他却说： “我要惩罚我自己”我知道他在生我的气，接着我就若无其事地继续讲课。这下他被动了，只好一直站着。课后，他没有主动来向我说明什么，我找他谈了一次，没什么起色，能看的出来，他对我对他的批评是有成见的。我心里一直有个结，我知道我没有走进他心里。两天后的一个早晨，我刚走进校园，看见他正提着一桶脏水向外走，十二月的天气里，光着手拎着一桶水一定很冷。我本能地把自己戴的手套借给了他。当他还我手套时面带微笑，诚恳的说：“谢谢”同时递给我一张纸条：老师，您的手套比我戴过的任何一副手套都温暖。那天上课发生的事是我心情不好，对不起。我心里不禁感慨：在同事，同学，朋友之间借副手套原本是件再普通不过的事儿了，可在师生之间却蕴涵着很多。其实我们的学生对我们的要求并不高，：一个真诚的眼神，一个善意的微笑，一句温馨的话语足够了。后来得知原来他父母最近总是因为一点小一事吵架，而且吵得很凶，他很无助。了解了情况之后，我感到很内疚。我反思自己，作为老师，人类灵魂的工程师，我没有走进学生的心理，我是失败的。现在回忆起来，我才明白，其实责任主要还在我的身上。不同年龄段的学生有不同的心理特征。我们做教师的，还要是个好的心理分析师。如果教师的言行违背了学生的心理特征，自然会引起学生的心理逆反。教师在与学生的教学和交往过程中，尤其是当学生犯错误时，一定有换位思考的意识，尊重学生，关爱学生，要多与学生进行沟通，这样学生才能更理解你，信任你，才能更愿意接近你，师生关系才能越来越融洽。愿每一为教师都能与学生建立和谐的师生关系，成为学生的良师益友。  

写得真好，山之巅老师，您一定是位受学生喜爱的老师！学习了，收藏了！

    “作为老师，人类灵魂的工程师，我没有走进学生的心里，我是失败的。”我深有同感。做一个成*****的老师，和谐的师生关系是基本。

 "学生越来越难教了，太贪玩，而且自私。老师和家长与他们沟通很难，师生之间缺乏和谐关系，教学活动得不到有效的开展。这也是当前我们学校教育中普遍存在的教育问题。其实，教学活动是一个师生之间互动的过程，师生之间和谐合作，是教学活动得以顺利开展的重要前提。所谓“亲其师，信其道”。 教师担负着教书和育人的的伟大使命，因此，只有建立良好的和谐师生关系，才能确保良好的教育过程，而和谐的师生关系需要相互理解，相互信任，需要沟通，需要爱的呵护。"这是一个很严峻的事实，也是教师急待解决的问题。