[ALIGN=left][B][COLOR=#3300ff][SIZE=5]          动脑，思想上的洗礼[/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][ALIGN=left][FACE=Times New Roman]               [/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]    静坐电脑台前，等候张玉乐老师的讲座。[FACE=Times New Roman]1[/SIZE]月[FACE=Times New Roman]19[/FACE]日晚[FACE=Times New Roman]7[/FACE]：[FACE=Times New Roman]30[/FACE]，张老师在讲座中就两个方面进行讲演（一）我们为什么学习？（[FACE=Times New Roman]2[/FACE]）我们课堂教学应围绕什么进行改革，才有出路！虽然讲座内容很少，但是就这两个问题带来的研讨，激活了所有参与老师的热情和积极性，出现“百家争鸣”的“宏大场面”，为此大家都开动脑筋！[/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4][FACE=Times New Roman]     “[/SIZE]思维完形教育[FACE=Times New Roman]”,[/FACE]单从名字来看，是个新颖的学术名称。思维完形教育更是体现的思维状态下的动脑。张玉乐老师在讲座中抛砖引玉提出了什么叫做学习，引起老师们的兴趣展开讨论，“学习”的内涵太深奥，老师们也众说纷纭。最后张玉乐老师道出了学习的内涵，即学习者在引进他人（知识的创立者、教材的编著者、老师、同学等）智慧条件下的特殊的自我创新，是学习者的知识、能力、意识、悟性配套发展的过程，是人类悟性开发在个体上重演积淀的过程，是人类社会的认知发展在个体上的浓缩过程。[/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]    人的一生都在学习，不断的学习，对于张老师提出什么是学习，让我在忙绿的工作中有了短暂的深刻思考，是啊！什么是学习，我们天天都在学习，天天面对的学生也在学习，但是对学习有多少了解呢？既是个简单的问题，又是个难以回答全面的问题，每天都在忙绿，忙绿轮回的工作，大脑处于机械状态，却不知道为什么学习，少了最平凡的思考。我们在日常教学中，一味的把自己丰富的知识传播给学生是怎样传播呢？反思自己，是一种模仿的传播和填鸭式的传播，要求学生能把老师教的知识记住，搞懂就行！但是这种长期的教育却忽视了学生的大脑思考的开发，也就是学生被动的接受老师的教学和知识，只是简单的重复学习着老师教过的知识和方法，根本没有什么新意和创新。面对换汤不换药、举一反三的知识点，有的学生就发懵了，追求原因就是没有真正的动脑思考，没有开发大脑的运作，教师一直处于引导式的教学，并没激活大脑的思考！[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]    创新一直是呼声最高的名词，不管是国家发展，还是个人发展，或者企业发展，人们都高声呐喊着创新，都知道只有创新才能求发展，才能不断超越现存状态，打破现有的模式，积极探索。在教学中我们有没有挖掘学生的创新能力呢？面对教学的任务和课时，我们大多数老师忽略了开发学生的创新能力，用固有的知识和方法引导学生，而不是培养创新，也就是学生的创新能力被老师压制了，冠以“引导”加以导之。看来，我们的学生一直处于不会学习的状态，没有真正的自我创新，没有完整的配套发展过程，更没有个体上重演积淀的过程。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]    自我创新是学生在接受传播者中的思考过程，如果学生能在老师的传播中积极动脑形成自己的思维及产生的相应的思考过程，那么这个学生就真正的实践了自我创新。但是事实上一个班级的学生真正实行自我创新的学生只有少部分，大多数学生没有投入老师创设的环境中进行自主的思考，而是依靠他人思考的结果或等待他人的引导进行思考，这种学生大部分存在，是没有进行真正动脑，也就谈不上自我创新，这些现象都存在班级中，更是在课堂上“滥竽充数”，阻碍了学生自身的发展和“学习”！[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]    学习首先是意识上的范畴，让学习者在学习的过程中产生意识，引进他人的智慧，然后培养学习者的能力，然后开发相应的悟性。这说明教学中传授知识不是简单的疏导，而是重在培养意识能力，开发相应的悟性，我们如今的教学缺少的就是培养意识能力和相应的悟性，如何培养，对于这个问题我也难以回答，相信在张玉乐老师的带领下，认真学习思维完形教育将会找到答案！[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]   “思维完形教育”开始让我积极思考和学习，思考怎样激发学生的大脑，要想激发学生的大脑，我只有先把自己的大脑激活，投入思考，让大脑运转起来才能解决更多的教学中学生的自我创新能力。对于“思维完形教育”让我的大脑进行了一次思想上的洗礼，相信在这种思想的洗礼过程中会感受更多的惊喜和乐趣。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4][/SIZE][/ALIGN]
[FACE=Times New Roman][SIZE=4][/FACE][/SIZE]
[SIZE=4][/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]钓雪[/U]发表的内容：[/B]

我也接受了一次学习啊！同时还产生了自己对教学的又一番思考！ [/QUOTE]
共同学习，期待等多的精彩！

[QUOTE][B]下面引用由[U]陋室鸿鹄[/U]发表的内容：[/B]

每一次认真的学习就是一次洗礼。[/QUOTE]
谢谢你的来访，学习本身就是一次洗礼！

[QUOTE][B]下面引用由[U]红与黑[/U]发表的内容：[/B]

学习！[/QUOTE]
谢谢红与黑的关注，我们相互学习！