[SIZE=3] 每年到了期末前，都要给学生的通知书上填写评语。这是班主任工作的一个主要内容，对于我来说，亦然如此。其实，对于大多数班主任来说，经过了几个月的‘折磨’后，临近期末，心理多少都会有点浮躁不安，再加上平时里杂事会更多，所以，真正能坐下来认真填写学生通知书上评语的，少之又少！[/SIZE][SIZE=3] [/SIZE]
[SIZE=3] 记得自己从毕业开始当老师的第一学期，因为阴差阳错，自己当了班主任，当在学期要结束时，从教导处领到了自己班的学生的空白通知书时，我心里就挺激动的，暗暗地下决心，一定要给学生们认真填写，绝对不能麻痹大意，更不会应付了事，望着那班主任意见一栏的空白时，最开始真得不知道该如何起头，如何措辞，于是，自己开始傻乎乎地想到一个办法：打草稿！于是，一个学生一个学生，我都发自肺腑的，认认真真地写出了一些想给他们说的话，然后，又开始认真地誊写到通知书上，尽管认真，但还是在心里暗暗地骂自己：字写点也太难看了吧！[/SIZE][SIZE=3] [/SIZE]
[SIZE=3] 后来，给学生们认真填写通知书上的班主任评语成了我的一个习惯，回到现在的工作单位后，每年到学期底时，我都会专门抽出比其他班主任更长的时间去填写，当然，最大的进步就是表现在已经不用打稿了，因为在我看来，给学生们写这些评语，更像是我给他们的留言，更像是给他们的寄语，不管是成绩好的，还是不好的，不管是平时听话的，还是事多的，在填写他们每个人的评语时，我都是把自己最真实，最想说的话告诉他们，当然基本上都是以鼓励和表扬为主，因为在我看来，其实每个学生身上都有很多的闪光点的其实，哪怕是平时最容易气我的，事最多的学生也是如此，那么，给他们写评语的时候，也就是我静下来去整理自己的时候，每每看到一个学生的名字，脑子里都会浮现出很多他或她平时的点滴，然后尽量把语言简洁化，尽量在那有限的空间里，写上更多自己想要说的话！整整六年了，每年都是如此！[/SIZE][SIZE=3] [/SIZE]
[SIZE=3] 前两天从学校里领到了今年学生们的通知书，和我一起的隔壁班的班主任告诉我他今年都不想写了，估计是学生们的表现确实让他很失望，抑或是学校那不容乐观的现状，让他的斗志早已烟消云散了吧，其实，在他提出不想写的想法的第一瞬间，我也想到了自己：我怎么办呢？写还是不写呢？其实，写与不写，对于学校领导，对于其他老师，甚至对于学生来说，可能都不存有太大的意义，因为现状确实是让人堪忧吧，但是对于我来说，却有着不一样的寓意，坚持了六年的一个习惯，突然不做的话，更多的会是不适应，更多的会是遗憾，所以，暗暗提醒自己：还是写吧，比起过去几十号人的时候，现在写起来，不是件很容易的事吗？为什么不去做呢？[/SIZE][SIZE=3] [/SIZE]
[SIZE=3] 今天下午，坐下来，一张空白的通知书上，写下了一个学生的名字后，脑子里依然会像过电影一样地出现这个学生在这学期里给我留下的印象，经过筛选与总结后，写上的时候，依然是洋洋洒洒，占满了所有的空白处，心里不禁一惊；原来自己还可以这样做的，原来这种认真地感觉依然还这样好！[/SIZE][SIZE=3] [/SIZE]
[SIZE=3] 所以，不管别人怎么做，今年学生们的通知书上评语，我还是要认真地填写，因为我想给自己的工作画上一个满意的标点！[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/FACE][/SIZE] | 
