[ALIGN=center][SIZE=3][B]新的征程再次起航[/B][/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=3]   时间过的真快，一学期很快就过了三个星期。这三个星期我重点落实在读书上，特别是魏书生老师的《班主任漫谈》如今差不多要读完了，这次可以说是对他的思想精髓有了一个重新的再认识。而对于班级中的许多措施并没有很好去认真落实，班级日记也没怎么去写，从今天开始我的班级日记又要开张了。
    在开学以来，学校对各项扣分制度更加细化，班级扣分也更多了，而且这三周我也没重点关注，上周打开电脑一看吓了一跳，三个下去扣了几十分。于是我要求班长每天要打开电脑了解班级扣分情况，并写在后黑板上。今天晚上当我回到班的时候，我叫班长把我班上周扣分情况全部抄到后黑板上，从宿舍到卫生、纪律，共扣了8分，只加了1分。当班长抄好后，我请全班同学回头看后黑板：“各位看下，这是上周我班的业绩。”“啊！”“呀”……立即发出了多种惊叹声，我说：”各位觉得怎样？”下面立即出现了各种声音，我说：“这三周以来，我们班几乎天天被扣分，加起来有几十分了，再不努力就要做龙尾老大了。各位帮想想对策，怎么办？对这些扣分的同学怎样处理呢？”说各种处罚的都有，我说：“按照我们的惯例，有写说明书和面壁思过两种，大家看哪种比较好？”于是有人说写说明书，也有说面壁思过，通过举手表决，面避思过的占微弱多数，这时又有人说能不能让自己从两种中自己选。我说：“这要看大家的意见了，同意从两者中自己选的举手。”最后全票通过，最终确定处罚方式就是从两者中选了。接着我又说：“上学期我们班有一个保留节目，这学期一直没用了，那就是每天写德育日记，大家认为还有必要继续不？”这时，很多人说不要了，有说作业太多了，没时间写等等。我说：“具体写还是不写，大家先听完我这篇文章再决定吧。”于是我读了魏书生老师的《坚持道德长跑——写日记》，读完之后，这是很多人说写吧。我说：“那好，现在表决，不愿意写日记的请举手。”，最后只有两位同学举手，我说：“少数服从多数了，从明天开始我们继续我们的德育日记，明天德育日记的题目是《对中考百日誓师大会和参观南海信息技术学校的感想》。”这时到班主任会议时间了，但我还没意识到，最后级长打来电话催才想起。
    会议上级长强调了最近的几项工作：中考报考，没有报考学生的处理，非佛山籍外市政策性街读生资料等，接着是全校班主任会议，德育主任和德育校长对纪律的强调，最近问题的总结，华师京城捐赠方面的公司简介等。开完会已经是晚上9点多，回到班上，我就住宿生一些注意问题进行了强调，并再次提到了德育处提到的根据住宿生协议书，扣到6分将停宿一周……进行再次强调，并将严格按照学校要求进行。于是很多同学提出扣分要公布到黑板上，包括学校扣分和本人扣分，我征询全班同学意见，大家一致认为需要。我说：“那好吧，如果叫学习委员来抄，太加重她的负担了，我看谁愿意来做这件事？”最后小蔡举起了他的手，说愿意干。我说：“那好，就小蔡了，辛苦你一个，幸福全班。”
    时间很快就过去了，我觉得贯彻魏书生老师的民主与科学管理班级精神非常重要，不仅要看在脑子里，也要落实到行动上，一项任务的布置班主任的强制绝对没有大家自愿参与效果来得好，以后得好好运用“商量”这两个字。
（2010年3月14日）[/SIZE]

好久不见，加油！

[SIZE=4][SIZE=5]当今社会，越来越多的教育问题摆在了大家面前，使得家长和老师乃至社会都忧心。难道真的就没有好办法吗？不是的，其实办法就在我们每一位朋友的身边，相信60，70后的家长小时都关注过《西游记》这本书，但是，我不敢保证大家都仔细琢磨这里面的故事了，明白里面的道理了。其实，《西游记》确实是本教育经典，这是我个人的感悟，下面和大家说说，具体怎么看这本书能够从中受益。[/SIZE]
    《西游记》的作者是吴承恩，我们不用多讲，但是作者写这本书的意图还是需要明确的，咱们知道，古语云“学会文武艺，卖于帝王家”是古代文人的追求，但是如果不成功怎么办？他们多数就会采取不能[COLOR=#ff0000]建功立业就要[COLOR=#0000ff]著书立说[/COLOR]的做法。基于这个原因，一代文豪就采取了这种方法告诉大家求学的技巧。在古代，文人多是通家，他们不仅《四书五经六艺》熟稔，儒释道也精通，还有医术周易等等也是信手拈来的。那么到了今天，他们的学问就需要从教育学，心理学，国学，社会学，管理学，医学，人际关系学诸多角度去理解了，就相当于百科全书，那么教育子女还有多大的难题？当然这么说有点令人生疑，但是事实确实如此。[/SIZE]
    既然咱们讲教育孩子的好方法，又是从《西游记》的角度来理解学习，那么咱们就从开始着手。首先明确，这本书是从孩子出生到培养成大学生的整个过程的总结，每个问题都涉及到了。我把孩子求学的不同阶段都和取经路线做了对照。
    初为人[COLOR=#ff0000]父母，都会手忙脚乱，不知何时喂奶，不知何时把屎把尿，不知怎么抱孩子，不知何时该换尿布，不知怎样让孩子不哭。。。。。。诸多的不知都是由于没有经验呀。因为这是世界上唯一一个不经培训就上岗的职业，大家想想是不是这个道理？各个工种，上岗前都要培训，但是有培训如何做父母的学校吗？现实中确实没有，即使有，也是泛泛之谈，怎么讲？每个孩子都有自身独特的问题，不可能一种药治多种病，那就是“假药”！所以，我们每一个父母培养孩子都和小平同志提出改革开放一样，是摸着石头过河，具体哪种方法对自己的孩子适用，只有自己清楚，不过，多数[COLOR=#ff0000]家长不能和孩子与时俱进[/COLOR]，才导致越往后越会出现各种问题。从教孩子说话、走路、使用工具，每个家长都会发现并总结一套自己的方法，再通过和别的父母交流比较，又能找到更好的办法，所以一直在改进摸索。那么既想培养聪明孩子，我们应该注意哪些问题呢？这是初为父母的问题。[/COLOR]
    《西游记》里给大家做了详细的说明 。
    第一，要给孩子创造一个舒适的环境，就是花果山水帘洞那样，花香鸟语，温馨舒适，既避风又挡雨，还可以玩，玩具就是里面的石头桌椅板凳，锅碗瓢盆，当然现在的玩具更丰富，但是[COLOR=#33cc66]切忌一点，现代幼儿心理学研究证明，每次给孩子玩具不可太多，最多两件，如果一开始就给孩子多种玩具的话，孩子以后学习的时候，会对任何知识都是浅尝辄止的 ，什么原因呢？就是因为选择性太多，好奇心又强，结果就像狗熊掰棒子，最后什么也没有到手。因为孩子对哪件玩具都没有用心；同时，家长要和孩子一起玩耍，把每一个玩具的特点都要充分开发出它的功效，家长的参与既历练了孩子的互动性，主动性，又有创造性，还能使孩子保持高度的兴趣；[/COLOR]
    第二，家长要善于观察自己孩子的特点，只有善于观察才能发现问题，找到优缺点，这样也便于家长提高自身教育的能力；
    第三，家长在引导孩子时，要注意自己的语言和耐性，语言要尽量接近孩子的理解力，不能光顾自己说而忽视孩子的理解；耐性是不要嫌孩子麻烦，因为孩子发现的问题越多，就说明孩子的求知欲越强，如果家长懂得这些，那么孩子的能力提高的就快。在《西游记》里面，悟空的授艺恩师须菩提祖师在授课时就做了榜样，同时须菩提祖师还告诉了年轻家长要优生优育，否则生出的孩子就不是“真丹”。
    第四，家长要引导孩子在各个不同的关键期培养良好的习惯，例如，出生到两岁是秩序规律的关键期；1到2岁时培养细节的关键期；3岁左右是学习语言的关键期，四岁时学习数字的关键期，5到六岁是培养逻辑的关键期，七岁前是学习的关键期等等，否则悟空不会在灵台方寸山生活七年学习生活常识，可见须菩提祖师就是教育专家，呵呵。
    第五，家长要注重孩子的安全培养，第一步一定要多和孩子肢体接触，摸摸头，按摩一下孩子的小身体，使孩子有安全感，这样的话孩子就不会得皮肤饥渴症。如果家长忙或者不懂这个问题，那么孩子多数长大以后会没有安全感，容易孤独寂寞，不合群甚至会有多动症等，因为孩子也渴望关注，这就是人的群体性需求。
    第六，家长要注重孩子的性情培养，大家记得悟空见到须菩提祖师时，祖师问他姓什么？而他的回答却是自己无性，别人打骂自己也不恼，不生气。典型的答非所问，为什么？因为还没有自我意识，对于外界环境认识还不够，基本就是一张白纸，随你怎么去画。等后来自我意识觉醒后，脾气是越来越大，否则不会大闹天宫的。
    第七，就是多让孩子和周围的孩子一起玩耍，增强孩子的团体意识，也利于孩子的群体认同和归属感，否则孩子只能从小就看电视，容易自闭。你看悟空出世后，和群猴的玩耍多么快乐，否则他自己都给自己定不了位，大家知道小鸭子出生后认为的妈妈是第一眼看到的物体，哪怕给它个毛绒玩具它也就认为那是妈妈。这个问题是很关键的。
    上述内容都是初为家长的朋友应该做的，还有从孩子出世，须菩提祖师教的长生不老就是道家的保养[COLOR=#ff0000]精、气、神，这是培体固本的根本。[/COLOR]
    一旦家长觉得自己专业不够了的时候，孩子也该进幼儿园了，需要专业的老师来引导，但是家长也是要一起学习的，毕竟培养的是自己的孩子。悟空去东海索要金箍棒，就是找到自信，索要盔甲，大闹地府就是自我意识觉醒后的捣乱，这还是小事，没人管吧？意思就是家长不知如何引导了，总不能只是打骂吧？这才有了龙王阎王告御状，美猴王上天界，在我的《教育西游》里明确告诉大家，官封弼马温就是幼儿园小班阶段；搅乱蟠桃宴就是中班阶段；大闹天宫被如来收复就是大班阶段。里面还明确，到了中班就要注意养成能坐得住，学会思考的好习惯，为进入小学打好基础功底，否则玉皇大帝不会在齐天大圣府设置安静司和宁神司。而后的被压五行山下五百年就是三岁到七岁的五年，正好稳妥地锻炼了习惯也养好了孩子的五脏（就是身体好）。我说过，《西游记》包含的知识很全面，我们不仅可以学会如何教育孩子，还能知道怎样保养孩子。
    那么书中为何把悟空出世放在最前面来讲，那就是作者要明确教育的重要性，明确什么是成功，怎么样才能成功，也就是悟空追求长生不老的故事，而且悟空用行动给我们做了示范。后面取经路上，那么多妖怪也是追求长生不老的，但是方法都是错误的，投机取巧，耍奸耍滑，急功近利都是不可取的，就是告诉孩子求学必须一步一步走，不要贪心，而且要学会吃苦，踏实地来。
    到了唐僧踏上取经路开始，就相当于父母陪伴孩子开始一路求学而来了，不是说父母必须和孩子一起上学的意思，是心相随。而取经的师徒五众其实是一体的，这个按照中医五行理论来讲，就是师徒五众正好对应金木水火土和心肝脾肺肾，这是一人具备的东西，所以说是一人，但是每个器官的功能又不同，就相当于他们五众的职责、性格、能力不同，但是[COLOR=#ff0000]一个都不能少。[COLOR=#000000]少一个就会有难，至于为什么？大家可以看书哦，呵呵，卖个关子啊。[/COLOR]那么唐僧取经前的故事告诉我们什么注意事项呢？都是从做人的角度去说的，比如诚信，孝道，爱国，爱家，大家可以翻阅原著看故事，结合我的《教育西游》来理解。大家记得唐僧踏上取经路后第一难是身陷虎穴（和电视剧不同），那一回就是说明孩子已经进了小学了，家长和孩子，包括老师该注意的事项，书中做了答复，我的书中也做了解释，简单的说就是切记要一心一意而不可三心二意，这个相信家长们都知道《小猫钓鱼》的故事，书中的故事比这个直接，呵呵。[/COLOR]
    到了小学阶段，家长该注意的问题，以及如何了解孩子，还有该如何与孩子沟通，书中用形象的故事做了表述，比如，为什么第一个徒弟是悟空？本来都知道八戒是第二个徒弟，而收的第二个却是白龙马，为什么呢？收完八戒之后就相当于到了五年级了，这个时候我们该知道什么？书中出现的乌巢禅师有什么原因？收沙僧的目的是为了什么？请大家关注《教育西游》，都可以找到答案哦。收完这几个徒弟后，为什么紧接着黎山老母和观音、文殊、普贤菩萨就要试禅心？不就是因为到了青春期了嘛。呵呵，那么青春期的孩子容易早恋，叛逆，家长应该如何对待？这一系列的问题，书中都有解释。那么小学阶段最关键的问题是什么？智商的培养，好习惯的养成。
    随后的莲花洞就是过渡到初中了，这时家长就开始真正发愁了，初中孩子出现的问题就是家长觉得孩子越来越难管了，和他们说话也不容易了，也猜不透孩子的想法了，这麽多问题，它怎么就一股脑都出现了？难道这些在《西游记》里都有交代吗？有啊！而且很详细，大家想到了吗？再往后过了车迟国就到了高中，高中的孩子更有自己的想法，家长是不是更愁了，没关系，大家知道真假美猴王的故事吧？那一回就是最形象的解释，当然还有更多问题，包括学习问题，心理问题，生理问题等，当然还有家长在孩子初高中会出现的问题都有解释。在孩子中考、高考时心理与学习方法怎么调整，我的书中也有交待。在初高中阶段最关键的是什么问题，情商和人际关系的处理，还有学习成绩的提高。
    过了火焰山，孩子就该进大学了，那么大学的问题会少吗？不会少，因为大学是孩子对于自己以前情商，智商培养结合起来的经验的实践阶段，毕竟已是成人了，那么问题依旧会让家长揪心，但是有没有经验可以借鉴呢？有啊，《西游记》里从祭赛国，到女儿国，到荆棘岭都有最恰当的事例解释，那么大学生谈对象，找工作，做家教等《西游记》里教给怎么做了吗？毫无疑问，一个不漏，全部都有，一直到西天取完真经，被封佛号，相当于毕业证，学位证的领取都有事例。
    整部书就是挫折教育的版本，是不是我们现在的教育最缺失的部分呢？现在的学生心理承受力，不能都说是社会造成的，难道他们自身的脆弱不是问题吗？相信大家重温一遍《西游记》，结合一下我的《教育西游》，相信，会让您的头疼少一点，开心多一点；烦恼少一些，快乐多一些。让我们一起重拾幼时梦，导好求学路，相信自己，相信自己的孩子，一起成功吧！[/COLOR]

感谢支持了，最近读书为主，加上主搞博客。

[ALIGN=center][SIZE=3][B]   2010年3月15日班级剪影[/B][/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=3]   今天早晨进行宿舍检查，竟然发现男生宿舍8位同学6点40分还躺在被窝里，我利马对他们进行批评，8位同学齐刷刷爬了起来，立即整理床铺，我最后丢下一句：“回到教室后站到后面等着我。”当我吃完早餐回到教室巡查时，看到8大金刚正直挺挺地站在后面，面向黑板，其他同学正在跟着科代表放的录音在读书。我叫他们出到教室外，我说：“今天又睡懒觉了呀，什么原因？”有同学说是听不到钟声，我说：“听不到钟声这是一个原因，但是同宿舍其他2位同学为什么就能听到，而你们却听不到，怎么办呢？你们不能叫别人叫你们起身吗？同样你们也可以自己买个闹钟呀。这样吧，舍长负责下，每人交几块钱，买个闹钟。”他们表示同意。我说：“有愿意面壁思过的向前一步走。”结果齐刷刷全面向前走了一步。我说：“好吧，那就面壁了，就当我没来之前你们已经面了10分钟，在到教室后面去面壁10分钟。这次我再给你们一次机会，我不记到我的本上，希望一定要想办法改正。”早读进行到7点15分，我叫他们各自回到自己座位上，看明天的表现怎样了。[/SIZE]
[SIZE=3]   查看了值日感觉比较好，垃圾桶有按要求倒扣在门后，接着我在黑板后面填写好“班主任每天检查结果公布”，表扬栏目：1、值日较好；2、早读较好；3、走读生没人迟到……批评栏目：1、102宿舍有8位男生很迟才离开宿舍；2、早读声音还不够洪亮……[/SIZE]
[SIZE=3]   中午对宿舍进行检查，发现纪律有了很大进步。学习委员告诉我第三周有5位同学文明分数一样，由于相机不在，今天没给她们照相，班级形象大使没有及时更换，明天要解决这个问题。[/SIZE]

[ALIGN=center][SIZE=3] [B]   每天读读德育日记，感觉挺好[/B][/ALIGN][/SIZE]
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[SIZE=3]    自从恢复德育日记以来，为了激发学生写德育日记的热情，我经常会选出3篇左右写得比较好的德育日记进行当众宣读，被读到的学生感到非常荣光，学生们也向他们投来羡慕的目光。由于是学生自己写的，读的是学生自己的心声，所以对学生激励作用更大，由于被当众宣读，被读到的同学更加会注重自己的言行，以便言行一致。另外对于没有被读到的德育日记我也会根据同学们写的情况评些优秀，并进行加分。[/SIZE]
[SIZE=3]    德育日记是我非常重视的一项班级管理常规工作，上学期只要记载自己一天的情况，起到总结作用，也没有怎么宣读。这学期我采用确定主题的方式叫学生写。比如已经写了的：《升中考百日誓师大会和参观南海信息技术学校有感》《我在混日子吗》《明年今日的我》等。暂时感觉效果比较明显。魏书生老师说，让学生写日记是叫学生进行道德长跑。确实，通过德育日记得撰写，对提升学生的道德意识、感恩情感和自我激励有较大的作用。[/SIZE]
[SIZE=3]    有时我也会读一些其他杂志上的文章，比如拿到《班主任之友》我会读后面那些经典故事，看到其中有启发性的文章，我也会读给他们听。学生们还挺喜欢的。[/SIZE]
[SIZE=3]（2010年3月20日）[/SIZE]

[ALIGN=center][SIZE=3][B]究竟怎样惩罚好？[/B][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center] [/ALIGN]
[SIZE=3]    今天看《班主任之友》第2期时，其中有篇文章叫《你的“柔情”我永远不懂》，说的是一个高三老师身患癌症，却为了不影响女儿和学生的学习而隐瞒病情，最终不治身亡，而她的学生和女儿知道消息后却异常平静。案例中这位老师是悲哀的，因为尽管她付出了很多，学生却并不能感受到她的爱，感受到的只是对她的严的恨。晚上网友说到一初二学生因为没完成作业被老师罚站，结果跳楼，遭到死者家长亲人的围殴。我觉得这位班主任同样是在干愚蠢的事，学生因为没有感受到老师是对他的爱，只认为老师处罚他，让他觉得受了委屈，觉得难以接受，所一时想不通而走上了不归路。[/SIZE]
[SIZE=3]    网友感叹现在的孩子太脆弱，老师太难做。说得有一定道理，但是我更觉得这位老师太缺乏修炼，一时的冲动导致千古恨。学生犯了错误到底该不该处罚，回答是肯定的，而且必须处罚。问题是怎样处罚，不同的处罚方式必定有不同的效果。一般老师对违纪同学肯定会斥责，也不管学生受不受得了，我觉得这是危险的，不利学生接受错误，也不利于老师自保。[/SIZE]
[SIZE=3]    自从实行班级自主管理实验以来，我在各种管班方式上有了很大的改变，比如在班规处罚方式方面，以前是我说了算，我就是班规，想怎么处罚就怎么处罚。但是现在我更注重同学的感受。曾记得开学初，我问同学们：“大家对我们的班规有什么意见？”有同学说能不能不写说明书，也有同学说能不能不面壁思过。我说：“那怎么办呀？”有同学说能不能二选一呀。我说：“那好，我们来表决下，愿意写说明书的举手。”数了下不到一半，我又说：“愿意面壁思过的同学请举手。”大概一半。我又说：“愿意二选一的举手。”齐刷刷全部举手，最后确定二选一。如今只要学生违纪了，我就会问二选一，自己定，学生会非常乐意选好自己的惩罚方式。[/SIZE]
[SIZE=3]    在处罚之前还要注意做好前奏工作，让学生感受到自己确实错了，错在哪里，确实应该受罚。这就需要老师做思想工作了。比如，我班一位同学早读迟到了，我问他怎么又迟到了，他说是去厕所了，我说去厕所了是原因，但算不算迟到。他说算，我说，你去厕所为什么不能早点去，我急才去上厕所。我说，急之前去干什么了？他说，去玩了。我说为什么不能提前准备了，比如你搭火车，不至于火车要开了你才想起要上完厕所再上火车吧，如果这样火车早开了。他说是。我说这次你觉得自己有没错。他说，错了。我说，那好吧，二选一。这样他就非常乐意按照老师提出的要求去承担错误，接受处罚了。[/SIZE]
[SIZE=3]     在处罚之前还要让学生在愉快中接受，并感受到你的宽容。曾记得晚上我去巡查宿舍，发现有位同学在大声讲话，我叫他出来。我不是立即批评他，而是先表扬他。我说：“你近段时间表现怎样，先总结下你的优点。”于是他说了一大堆优点。我表示赞赏并肯定。接着，我说：“现在你看看自己还有什么要改进的地方。”他就会非常认真地说出各种缺点，其中有一点就是晚睡讲话。我说：“按照住宿协议，一次扣2分，够6分就要停宿一周，你说该不该记名。”他说该。我说：“这次我再给你机会，就扣你1分吧，签好名，快去睡觉。”他非常感激地签好名走了。[/SIZE]
[SIZE=3]     所以我觉得，学生究竟怎样惩罚为好？是不是一定要严词厉语？是不是一定要搞到师生对抗呢？老师能不能耐下性子多想想处罚的方法，既让学生感受到你的爱，又能虚心接受你的惩罚，并改正呢？我觉得这是完全可以做到的。[/SIZE]
[SIZE=3]（2010年3月22日）[/SIZE]

受益匪浅

[ALIGN=center][SIZE=3]   [B]今天的班会课[/B][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=3][/SIZE] [/ALIGN]
[SIZE=3]    又是周二的班会课，上课后我先把第四周的班级形象大使的照片换好，把第三周的形象大使的照片发给相应的同学。这些同学非常开心接到我精心设计的班级形象大使的照片，同学们表示热烈的祝贺。[/SIZE]
[SIZE=3]    我说：“同学们，每周一次的形象大使的评比，非常开心的看到我班不少同学能拿到第一，我希望我们班的形象大使不断有新面孔，大家多努力。其实要争取也不难，认真遵守纪律，不违纪，并且能够多加分。下面是对昨天德育日记的分享时间，我觉得全班同学全写得非常好，但是这4位同学特别有代表性，我想宣读下。”昨天的德育日记的题目是《十年后的我》，我声情并茂地朗读了四篇文章并进行了简短的点评，这四位同学并不是最听话的，有几位学习违纪还比较多，成绩也非常差，当读到他的文章时，立即响起了一片掌声。[/SIZE]
[SIZE=3]    我说：“这四位同学分别从对十年后的我有一个比较清醒的认识，写得非常好，为自己定下了目标，希望十年之后能美梦成真。但是我发现也有很多同学不敢去设想自己的十年，说也许怎样，也许怎样，最终没有说出十年后究竟在干什么……”[/SIZE]
[SIZE=3]    接着我说：“这节课我们还要解决一个问题，陈主任反映我班有些同学晚睡讲话严重，我想请大家讨论下这个问题，该怎么办？先请同学说下，晚睡时间讲话的不好方面和好的方面。”于是我请了6位同学，不好的方面说了7点，但好的方面只说了2点。我说：“很明显，晚睡讲话弊大于利，下面请同学讨论下怎么解决晚睡讲话问题。”最终得出，凡是以后被抓到讲话将全宿舍起来做运动，并对当事人进行扣分。[/SIZE]
[SIZE=3]很快下课，我觉得晚睡讲话问题尽管班会课进行了讨论，但是一样难以解决，需要老师不断去跟踪，并进行相应约束。（2010年3月23日）[/SIZE]

[ALIGN=center][B][SIZE=3]没有惩罚的教育是不完整的教育 [/SIZE][/B][/ALIGN]

[SIZE=3]“没有惩罚的教育是不完整的教育”，这句话蕴涵着教育思想的重要方面，在班级管理中时时印证着这句话的正确性。教育学生是一个爱和智慧相结合的活，毕竟爱不等于教育，教育不能缺少爱，但只有爱的教育一样是失败的教育。实践证明，学生的自我约束力是非常有限的，他们也知道违纪不好，也懂得违纪的危害，然而，他们却往往身不由己去犯错。
    昨天班会课我班刚讨论完晚休讲话的问题，大家也一致认识到了晚休讲话的危害性，一直认为不该讲话，而且确定了处罚的方法。然而，昨天晚上11点多，这般男生竟然在宿舍“开起了演唱会”，我当时非常气愤，立即叫他们开门，并且叫全宿舍同学起床先做运动100个手抱头（所谓精力过剩，先要消耗精力），做完后叫他们立即睡觉，也不怎么骂他们。第二次检查全睡觉了。
    今天早晨，回到教室后，我叫102宿舍所有男生出来，我说：“昨天晚上怎么回事呀，开演唱会了呀？”他们笑了笑，我说：“有被冤枉的吗？有被冤枉的向前一步。”其中有5位同学向前走了一步，剩下的5位同学低着头不出声。我说：“大家可认准了，是不是只有这5位有份。”最后我说：“你们5位同学是好样的，有责任心，是个男子汉，敢作敢为，勇于承担责任，老师很欣赏你们这点，但是你们昨天的行为确实太过分了，至于危害，昨天班会我们已经讲的太多了，我也不想重复。小郑，你出来说说，评价下昨天晚上你们这种行为。”小郑出来不好意思地说：“不好……”我说：“你作为班长和舍长，你就代表班和宿舍讲下该怎么处理。”他说：“按规矩办事。”我说：“那好吧，就按我们的《住宿协议书》每人扣2分，二选一，愿意面壁思过的向前一步。”5位同学全部向前走了1步，我说：“晚上吧，自动去思过，不要影响学习，白天就不面了。另外这是退宿分，我要通知家长，让家长有个准备，因为协议书上说了达到6分就退宿1个星期的。”今天中午午休发现纪律非常好，没有讲话的。
    晚上下晚修之后，我去巡查宿舍，发现5位同学就非常自觉站在外面，我和教官聊了几句。我来到他们身边说：“今晚天气冷，明天又要考试，你们非常不错，能自觉来接受反思，非常好，按规定是要反思20分钟的，鉴于今天情况你们就反思10分钟吧。刚才教官表扬你们了，说中午非常好，没讲话，我也查了几次，觉得不错，希望能保持。”
    晚休讲话一直是我们普通班一个大难问题，刚有说教还是不行，感觉适当的惩罚是必要的，关键是要把握好处罚的方法，要让学生在认识到错误的前提下自愿被处罚。班主任就向三军之将，必须要恩威并重。
（2010年3月24日）[/SIZE]

[SIZE=3]（一）

郑立平老师虽是教育名家，却那么平易近人，那么坦荡无私，通过网络搭建平台，为草根班主任们搭建学习提高的舞台。

第一次认识郑老师是他的《把班级还给学生》这本书，曾记得在书店一看到这本书我就喜欢上了，特意买了一本，后来参加了郑学志老师的班级自主管理研讨，又获得了郑学志老师亲笔签名的赠书，这本书是我要一直珍藏的好书。由于自己希望在班主任这条战线上作出点业绩，也专门组建了自己的研究群——班级自主管理草根群，同时也渴望能得到各名家的指点，所以又加入了许多班主任群，心语沙龙就是其中的一个，在这里聚集了全国许多优秀的班主任，大家平等相处、互相交流、畅所欲言，没有隔阂，没有私利，有的只是互相帮助、互相扶持。

后来郑老师又组织了专门的视频讲座，老师们分享自己的读书经验和管班经验，更让我受益匪浅。期望心语沙龙能一如既往开展这些讲座，引领我们走得更远、更广。

我也提几点粗浅的建议：1、希望让老师们能多就自己带班的经验开展讲座。2、能专门形成一个班主任资料库。3、能专门推荐最新最值得班主任看的书籍，或者组织大家进行同读一本书活动。4、能更多为老师们提供文章发表的渠道。5、能组织老师们结合班级阶段性问题提出相关计划和管班经验交流等。

 

                                                                 （二）

                                      优秀班主任的一些优秀习惯的认识

确实，习惯决定命运。郑老师在《把班级还给学生》这本书中提到了优秀班主任你的八个良好的习惯：一、阅读的习惯 二、反思的习惯 三、放权的习惯 四、规划的习惯 五、研究的习惯 六、施爱的习惯 七、合作的习惯 八、关注细节的习惯。

不过，结合我自己的体会，我认为最重要的是阅读、反思、写作、实践、研究这五大习惯。要学会不断在阅读中提升，在反思中实践，在实践中反思，在研究中进步，在写作中提炼。曾记得我以前很少阅读教育类书籍，总是评自己的主观意识去管班，虽然班级并没有出什么乱子，但是总感觉做班主任太累，把做班主任当成最大的累赘，自从我实行“三个一工程”以来，阅读了大量的班主任类书籍，开始感觉到自己一个全新的变化，由以前的讨厌做班主任到现在的喜欢做。在班级工作中也时常结合书本上的知识来改进我的班级管理，自觉管理经验也在一天天丰富，如今和学生的相处也更加和谐，不像以前那样矛盾重重，常有冲突，就连性格也温柔了不少。以前我写论文总想着从网上搜索，把别人的文章改头换面就成为自己的，如今，再无那种冲动，全凭自己双手去创作，思维大大打开，总有种才思敏捷的感觉。通过每天的反思，对班级工作的总结，写作，在报刊杂志上发表的文章也多了起来，一种前所未有的成就感让我真正寻找到了做班主任的乐趣。

在这些习惯中，我感觉在实践和研究上还需要好好加强，以后一定要大胆实践，不怕出错，要认真研究，把班级的各项问题当着课题一样研究。

（广东省佛山市南海区和顺二中  王东光 ）

 
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