[COLOR=#3108d6][B][SIZE=6]要不要放弃？[/COLOR][/B][B][/B][B]  [SIZE=5]  [/SIZE][/B][/SIZE]
[B][SIZE=5][COLOR=#3108d6]我班有一个男孩儿，学生没有人愿意和他交往，理由是他霸道不道理，总是威胁、辱骂同学，在老师面前一套，在同学面前又一套，阳奉阴违。我为他做了不少工作，可每次他都是没有好过三天就又故伎重演，今天在找他谈话后，他说了一句话“老师，我觉得我已经不能改好了。”让我一下子没有了信心，学生也说，他真是无可救药，我们用多大的诚心也换不会他的真心，您这会儿对他好，背过脸就可能骂你，真是拿他没办法，老师你也放弃吧。我的确被他搞得身心疲惫，这样的学生真的放弃吗？

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记得有一次在和学生聊天时说到调控情绪，有一个学生说，老师，和您聊一会儿，好多了，当时我说，那你以后经常找我或其他朋友聊聊，这是一种调节情绪的方法，所以这个世界上，能够帮助自己的最终还是你自己，哪怕所有的人放弃你，你也不能放弃自己。
   现在想起来，劝别人的时候的确扬扬洒洒，出口慧语，可是真正轮到自己，未必做得很好。对于这样一个想放弃自己的学生，同学们也要放弃，如果我也放弃的话，那这个学生也真的就放弃了。但我不知道如何影响这样的学生，好像无从下手，敬请各位老师帮我出出主意，想想办法，谢谢！

我觉得老师不能放弃对孩子的挽救，我觉得老师应与学生多交流，多从孩子的成长考虑，让孩子认识到自己这样做的危害！既然批评的效果不好，不妨转换一下教育的方法，可以给他讲故事，让他从故事中悟出做人的道理。也可以用放大镜寻找孩子的闪光点，用孩子的优点唤醒他沉睡的良知！

明知道自己不会放弃,但有时说说真的也算是一种心里的放松,理解枫林客老师的心情.我想现在像这种顽固分子何止一二个?与他们的交流又何止是一二次?调整一下继续战斗吧.

[QUOTE][B]下面引用由[U]燕山玫瑰[/U]发表的内容：[/B]

我觉得老师不能放弃对孩子的挽救，我觉得老师应与学生多交流，多从孩子的成长考虑，让孩子认识到自己这样做的危害！既然批评的效果不好，不妨转换一下教育的方法，也可...[/QUOTE]
[SIZE=4]可以说班上的76个学生中，我和他交流的最多，软硬不吃，刀枪不入的感觉。[/SIZE]
[SIZE=4]   谢谢燕山玫瑰老师！您说“可以给他讲故事，让他从故事中悟出做人的道理”。让我想起一件事，有一次，我和他谈话给他讲了几个故事，还真是对他有所触动。我再试试，谢谢您！[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]烈火中永生[/U]发表的内容：[/B]

明知道自己不会放弃,但有时说说真的也算是一种心里的放松,理解枫林客老师的心情.我想现在像这种顽固分子何止一二个?与他们的交流又何止是一二次?调整一下继续战斗吧.[/QUOTE]
[COLOR=#2500bb][SIZE=4]谢谢烈火中永生老师！您说的是，有种欲罢不能的感觉，我现在最头痛的就是他，似乎找不到任何突破口，所以，很无奈。调整一下继续战斗。这孩子很要面子，做出来的事情却净是丢面子的事情，给他出主意，帮他做事情，他却当面一套，背后一套，所以学生对他的进步也视而不见了。所以，我和班干部一表扬他，其他学生反而有些抵触，觉得有些太宽向他，偏护他。看来需要再做做班级同学的工作。[/SIZE][/COLOR]
[COLOR=#2500bb][SIZE=4]   再次谢谢您的鼓励！[/SIZE][/COLOR]

[COLOR=#1e0584][SIZE=4]刚刚想到，不如开一个班会，让全班同学都来想办法，帮助他，不知可行否？[/SIZE][/COLOR]

和班长商量后，在下午的自习课上，利用十几分钟让学生给他提出真诚的建议，还是有一些效果的。

有时想想，心有余悸，如果那一句话影响了孩子的一生，走上正途还算有功，若是负面的，该是多大的过错甚至是罪过啊！当班主任的，又不可避免地要说到一些严厉的话语，把握这个度也需要修为。但要改变一个人的习惯和秉性并不是容易的事情。我需要耐心，不能指望他一时半会儿能有大的改观。

[COLOR=#0707c6][SIZE=5]第[FACE=Times New Roman]13[/COLOR]小组诞生[/SIZE]


[/FACE][SIZE=4][COLOR=#0707c6][B][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][/B][B]自制力很差的西西终于没能坚持三周，还是被组长和组员弹劾了，我把他叫到办公室，只要说到他的问题，他就开始反驳。不等我说完，几乎把整个组的成员给数落了遍。我不再和他纠缠，将他一军——你来当组长，组建你的团队。就这样第[/B][B][FACE=Times New Roman] 13[/FACE][/B][B]小组诞生了。[/B]
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[B][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/B][B]也许这是一个方法，因为我发现他很想管别人，也想在这个集体中有自己值得自豪的事情可做，而不是整天让同学说他无可救药。有了舞台，如果进行合理的设计，他也应该能舞出自己的精彩来。结果经他一提，班里的其他三个男生，被网入他的麾下，我一看，这三人也有和他类似的情况，不爱学习，自制力差，让他们在一起，有可能好得了吗？会不会有犯了一帆小组的安排错误？我有些犹豫。可是，他们几个在每个小组都不受欢迎，当他们聚在一起时，我把我的担心提了出来，不料，只有飞飞说不知道，其余三人都说，老师您就试一试吧，我们能进步！然后，他们提出了自己对组长的要求，说了说措施，也很实际。相信他们，给他们一次机会，不试一试有怎么知道不行能，用西西的话说，肯定有可能！[/B]
[B][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/B][B]到了晚上放学的时候，有同学说他们的确是有一些进步的。连西西自己就说，开门红，明天继续！像是说自己，又像是说其余三位。更让我看到点希望的是，三个组员对自己今天表现的不足主动承担，并自己说用做俯卧撑的方式来警示自己。引得同学来看也不在乎。我觉得还是有诚意和行动的。明天在给他们一些指导，也许会更有起色。[/B]
[B][FACE=Times New Roman]   [/FACE][/B][B]但愿这几位真有大的进步[/B]。
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[QUOTE][B]下面引用由[U]枫林客[/U]发表的内容：[/B]

第13小组诞生


  自制力很差的西西终于没能坚持三周，还是被组长和组员弹劾了，我把他叫到办公室，只要说到他的问题，他就开始反驳。不等我说完，几乎把整个组的成员给数落了遍。我不再和他纠缠，将...[/QUOTE]
我们就是应该在不断尝试中给他们创造机会，也许真的能如愿以偿。万一失败了也让他们知道自己所承担的责任。

[QUOTE][B]下面引用由[U]烈火中永生[/U]发表的内容：[/B]

 
我们就是应该在不断尝试中给他们创造机会，也许真的能如愿以偿。万一失败了也让他们知道自己所承担的责任。[/QUOTE]
是啊，我也这么想，不给他们机会又怎么知道他们不行呢！只有试一试才知道。让学生学会承担责任才是我们必须要做的。
谢谢烈火中永生老师的支持和鼓励！