[ALIGN=left]“老师，张军和王凯打起来了！”班长跑过来报告说。“让他们到办公室来。”不一会两人气鼓鼓地走了进来，满腔怒火，小脸憋得通红，象浇了油的干柴，火药味十足，容不得半点火星。[/ALIGN][ALIGN=left]看这阵势，我知道此时如问他们事情的原委，必将会带来新一轮的唇枪舌战，现在当务之急不是追问谁是谁非，而是让他们冷静下来，稳定他们的情绪！于是我让他们静静地站着，也不问他们原由，过了一会儿，平淡地说：“你们每人给我写一份说明书，把事情的经过给我写下来。”两个人小家伙不解地看了看我，还是按我的要求做了。经过十几分钟的思考，他们写出了事情的经过。“给你们一次机会，把你们的委曲和理由给我写出来。”我对他们说。几分钟后，他们陈述了自己的理由，此时两个人的情绪稳定了下来。“最后请你们反省一下自己，看看在这一过程中有没有过失，也写在上面。”不一会他们交上了自己的“说明书”。我一看两个小家伙写得还比较符合事实，态度也比较诚恳，就让他们换看“说明书”，两人看后都不好意思地笑了！[/ALIGN][ALIGN=left]“都初中生了，还不能控制自己的情绪，为这么一点小事，发这么大的火，值得吗？”我批评他们说。“老师，我错了。”“老师，我也错了！”两个人开始检讨自己。“知错能改，就是好学生。以后遇到此类事情，知道该如何做了吧？”我对他们说。“知道了！”他们答道。“以后遇事要注意控制自己的情绪，回去吧！”两个人跑出了办公室，走廊里传来了他们的笑声。[/ALIGN][ALIGN=left]初中的学生，年龄不大，由于遇事不够冷静而导致同学之间的磨擦，经常发生。这类事情本身没有什么大是大非的问题，做为班主任老师所应做的，就是让学生冷静下来，重新认识这一事件。让学生以“说明书”的形式写下来，比口述更有效，因为写的过程就是让学生重新认识、梳理自己思维的过程，就是让学生消“火”的过程，让他们尽快冷静下来的一种方式。朋友，当你遇到类似问题时，也让学生写一份“说明书”试试！[/ALIGN][ALIGN=left][/ALIGN]