[SIZE=3]今天学校要进行第三届春季运动会，看到个别班级的学生又是准备衣服又是购买道具，深深感到我的班级学生真是“贫困”一族哇，面对班级之间在准备工作上如此重大的差别，我认为在大型活动中这些容易引起攀比的细节需要引导，否则，很容易形成一些不利班级团结的因素，班主任该做好哪些引导呢？[/SIZE]

引导学生哪些该花，哪些不该花。

今天在我的反复思考下，我有个初步构想，楼上的怎么看？为什么要引导？--- 解决这个问题是为了指明引导的方向
1．让学生说话
目的：⑴ 诊断一下教师的估价是否有是过滤的 ⑵ 防止学生在特定的氛围中产生心理困顿
2．让学生再说
我们想怎么样？借助本次运动会我们要宣扬班级些什么特质？本次时间仓促，以后我们需要做哪些准备呢？
怎么来引导？---- 解决怎么说，说什么的问题，为了提高引导的质量
班委同学立足自己的职责说说以后工作的启示或收获
引导到哪里？---- 对引导质量的反馈和评估
节约、简朴是我们的国策；运动会是舞台，展示的是我们的班级；人才是运动会的主角，口号、脚步、响度、力度、密度展示的就是我们的素质，我们要做好的正是这些本质性的东西。