[SIZE=5]三月月考，我们班考得不错。年级前三十名有十人，前四十名有十四人。记得上学期期中考试我班年级前[FACE=Times New Roman]30[/SIZE]名有[FACE=Times New Roman]3[/FACE]人，前[FACE=Times New Roman]40[/FACE]名共有[FACE=Times New Roman]7[/FACE]人（包含前[FACE=Times New Roman]30[/FACE]名）；[FACE=Times New Roman]12[/FACE]月月考分别是[FACE=Times New Roman]6[/FACE]人，[FACE=Times New Roman]8[/FACE]人；期末考试分别是[FACE=Times New Roman]8[/FACE]人，[FACE=Times New Roman]9[/FACE]人。这次考试我感到很欣慰的是：尖子层方面在不断增强，很多同学都在进步。[/FACE][SIZE=5]我记得数学教研员何老师曾说过一句话：金字塔要想尖起来，必须底座要宽，要厚。同样，尖子生的成长，离不开一大群爱学习的同学，离不开良好的班风、学风。我也认为，尖子生不是生来的，而是培养出来的，是激励出来的。三月初，我就重新分组，编排座位。我的做法很简单：按去年期末考试成绩名次，[FACE=Times New Roman]1[/SIZE]—[FACE=Times New Roman]6[/FACE]名为[FACE=Times New Roman]6[/FACE]个大组组长，做为[FACE=Times New Roman]1[/FACE]号；[FACE=Times New Roman]7[/FACE]—[FACE=Times New Roman]12[/FACE]名为每个组的[FACE=Times New Roman]2[/FACE]号，[FACE=Times New Roman]13[/FACE]—[FACE=Times New Roman]18[/FACE]名为每个组的[FACE=Times New Roman]3[/FACE]号，依次类推，平衡分组，适当搭配，爱讲话的分散在各个组，基本上做到公平分组。在第一周的班会上，六个大组中有三个大组作为挑战组，向另外三个组发起挑战，另外三个组来应战。每个组长发表了热情洋溢的讲话，每个组员也是磨拳擦掌，跃跃欲试，我行，我能，我一定要赢，都表示要打赢对方组。因为我又准备了三面小红旗，一面只有一块钱，但它是一种荣誉，一种胜利的标志，一种肯定和认可。学生争得可起劲了，发言争先恐后，听讲聚精会神。有同学讲话，组员就会提醒他，不要讲话。因为讲话会被扣分，迟到会被扣分，回答不到问题也会扣掉小组得分。有一次放学时我听到王玥纯告诉组员，明天记着不要迟到，其它同学都点头。还有一次下课了，我看到黄欣格在检查张国安的语文作业并督促做好。我们发动的是学生管学生，原来是一个班主任管[FACE=Times New Roman]48[/FACE]名同学，现在是六个大组长管理组里八名同学，班主任只做正面的舆论引领，誊出时间做好数学教学。我们还进行一月一总评，评出月冠军组，月亚军组，第三名，综合平时得分及月考成绩。上个月得分第一名，被评为冠军组的是吴雨西组，组里的八个同学拿着小红旗，很神气地照了照片，放在了班级博客中。这就是一种鼓励，一种引导。吴雨西组介绍经验，是因为她们组的纪律好，没有爱讲话的同学，互相帮助，不懂得弄懂。而李郑武组得分很低，他们反思：是因为有两个同学爱吵架，爱讲话而被扣掉了很多分，所以影响了整个组。我还重视进步学生，丁静文进班时数学只有[FACE=Times New Roman]60[/FACE]多分，但她很认真，学习刻苦，这次数学考了[FACE=Times New Roman]117[/FACE]分，我安排她介绍学习经验，给她照相。再就是同样号子的同学比成绩，每个同学生怕落后，每个组生怕比输，这样调动了每个同学的学习热情，学生学习竞争意识强，整个班级呈现一派比、学、赶、帮的局面。[/FACE] | 
