[ALIGN=center][COLOR=#ee11ee][SIZE=4][B][/B][/COLOR][/SIZE] [/ALIGN]
[SIZE=4][COLOR=#1111ee][COLOR=#e61a6b]编者按：[/SIZE]
[FACE=Times New Roman]    [/FACE]本期闪亮登场的人物是网友艾岚，也就是新生代教育名家、优秀班主任钟杰老师。钟杰老师师从张万祥老师，致力于班主任工作的研究。长期行走于教育在线、[FACE=Times New Roman]K12[/FACE]教育论坛，班主任之友教育论坛，在网上享有极高的声誉。她的《教育西游记[FACE=Times New Roman]——[/FACE]我与[FACE=Times New Roman]“[/FACE]后进生[FACE=Times New Roman]”[/FACE]的故事》在本坛一露头，就以厚重的底蕴、真挚的爱心、俏皮的语言、独到的思考、讲究的设色深深吸引了各位网友，纵观上述论坛各位网友的跟帖，真是好评如潮。其教育专著《治班有道[FACE=Times New Roman]——[/FACE]一班主任智慧手册》由大夏书系策划出版，[FACE=Times New Roman]2010[/FACE]年[FACE=Times New Roman]4[/FACE]月即将面世。《教育西游记[FACE=Times New Roman]——[/FACE]我与[FACE=Times New Roman]“[/FACE]后进生[FACE=Times New Roman]”[/FACE]的故事》将由万千教育策划出版。[FACE=Times New Roman] [/FACE][/COLOR]
[COLOR=#d52b6f]自我简介：[/COLOR][/COLOR] [ALIGN=center][SIZE=4][COLOR=#1111ee]  钟杰，网名艾岚，四川省乐至县人，中学语文高级教师，资阳市优秀班主任。师从张万祥老师，致力于班主任工作的研究。自2006年5月起，行走于教育在线、K12教育论坛，班主任之友教育论坛。分别以《招招都是情，情到深处即为招》、《静听花开的声音》、《教育航海记》、《教育西游记》为主题书写班级教育故事近200万字。教育专著《治班有道——一班主任智慧手册》由大夏书系策划出版，2010年4月即将面世.《教育西游记——我与“后进生”的故[/SIZE][COLOR=#1111ee]事》[/COLOR][COLOR=#1111ee]将由万千教育策划出版。[/COLOR][/COLOR][/ALIGN][ALIGN=center][COLOR=#1111ee][SIZE=4][COLOR=#e61a6b]采访实录：[/COLOR]
[FACE=Times New Roman][/FACE][COLOR=#e61a42]1、你真正对班主任工作感兴趣是从什么时候的，是从网络还是在现实生活中？[/COLOR]
   参加工作以来，一直从事班主任工作，一直对班主任工作感兴趣。但班主任工作能力真正得到提高的还是2006年进入各教育网站，进行班级叙事的书写之后。
 [COLOR=#cc3370] 2、你接触的第一个班主任论坛是哪个论坛？通过什么形式认识的k12班主任论坛？你认为网络上的班主任工作交流的利弊各是什么？[/COLOR]
   我接触的第一个班主任论坛是“班主任之友教育论坛”。在“班主任之友论坛”上，通过与网友交流，知道了万玮，知道了他是从K12班主任论坛成长起来的，于是抱着学习万玮的心态走进了K12班主[/SIZE][SIZE=4][COLOR=#dd226d]任论坛。
   3、来k12班主任论坛多长时间了，对k12班主任论坛的看法如何？
[/SIZE] 我是2007年在K12班主任论坛注册的，迄今将近三年时间了。我一直觉得K12班主任论坛的风气比较正，言论开放，且非常真诚。我在K12班主任论坛一直受到版主以及论坛网友的热情帮助，非常感谢各位版主营造了一个热情、真诚、开放的交流空间。
   [/COLOR][SIZE=4][COLOR=#ee1169]4、你对班主任工作感兴趣的动机是什么？你对班主任工作怎么看待？
[/SIZE] 我对班主任工作感兴趣的原初动机有两个。第一，我是农民的女儿，我看到那些农村孩子就像看到我以前的翻版，所以，我想改变他们的命运；第二，我是一个母亲，我不能容忍别的老师耽误我的孩子，所以，我不敢耽误别的母亲的孩子。后来，我对班主任感兴趣完全是因为自己喜欢孩子，喜欢这个工作，总想把它做得更好。我以为班主任工作是极为重要的工作，班主任是多重角色的总和，如果班主任工作不具备专业化，思维模式陈旧落后，不爱学习，理念老套，那么就很容易耽误一个孩子的前途，甚至会毁了一个孩子的命运。
   [/COLOR][SIZE=4][COLOR=#dd226d]5、你最喜欢的班主任著作是哪部？请推介一下它的精华。（山东王崇宝老师提供）
[/SIZE] 我最喜欢的班主任著作是王晓春老师的《做一个聪明的教师》、《问题学生诊疗手册》。王老师的书，文笔虽算不上上乘，但富有逻辑，且非常理性。他书中所阐述的求实、求真，接触事情的本身，然后进行科学的诊断，对症下药的工作思路，是每一个班主任必须具备的专业心态。有很多老师非常的感性，以为爱可以解决一切，还有很多老师寄希望于各种招法，以为用各种谋略便可以收服学生。王老师的书恰如一碗清补凉，把老师们不切实际的狂热褪了下去。
  [COLOR=#dd226d]6、优秀班主任中，您最喜欢的是哪一位？您追求的班级管理的最高境界是什么？（山东王崇宝老师提供）[/COLOR]
   应该说优秀的班主任我都喜欢，因为他们有各自的风格，每一种风格都有值得我学习的地方。比如张万祥老师的谆谆引导，李镇西老师的爱心与民主，魏书生老师的科学与民主，万玮老师的各种招法，郑学志老师的刚柔相济，郑立平老师的从心入手，李迪老师的麻辣柔情……人和人是不一样的，我学习他们，但我绝不复制他们。我所追求的班级管理的最高境界，我以为是“文化治班”“自主治班”，通过步步为营的情商培养，教会孩子们自我教育，从而达到把班级还给孩子的目的。　　
  [/COLOR][SIZE=4][COLOR=#dd2292]7、你最满意自己哪个主帖？为什么？
[/SIZE] 自2006年开帖写教育反思以来，我共写了四个主题帖，分别是《招招都是情，情到深处即为招》、《静听花开的声音》、《教育航海记》、《教育西游记》。要说满意的话，相对而言，我对《教育西游记》更倾心一点。为何这样说呢？因为在这个帖子里，我对自己和学生的定位更为确切。在这个帖子里，我把孩子定位为受苦受难的唐僧，把自己定位为除妖驱魔的孙悟空，把孩子们身上的各种坏习惯定位为妖精。而我和与孩子们一道学习成长的过程则定位为一路西游，获取教育真经的过程。
   [COLOR=#d52b6f]8、你的专业写作在纸媒上发表过么？获过最高的奖项是什么？[/COLOR]
   自然是发表过的。在《班主任之友》、《班主任》、《师道》等杂志上发表了30多篇专业文章。很遗憾，所写文章都没拿去评奖，所以也就无所谓最高奖项了。
   [COLOR=#dd2292]9、在你看来，班级是什么？（k12班坛网友aimin 提供）[/COLOR]
   在我看来，班级就是我和孩子们的家，是盛放我们心灵的地方。所以，我喜欢把班级经营成家的模样，家的内涵，让孩子们每天都生活在如家一样的班级里，找到归宿感，拥有安全感。
  [/COLOR][SIZE=4][COLOR=#ee1169]10、你是怎样看待班级和学生的关系的？（k12班坛网友aimin 提供）
[/SIZE] 班级是孩子们的家，所以，孩子们就是这个家的主人。所以，班主任应该培养孩子们对家的热爱，然后，把这个家交给孩子们来管理和经营。
  [COLOR=#ee1169]11、你以后在班主任专业化道路上的发展方向希望是什么样的？[/COLOR]
   我希望自己今后在班主任专业化道路上更重视孩子们的心态、心理的调整，以及性格的培养，也就是说，在立足社会现实，以及社会需要的情况下，着重培养孩子们的情商。
 [COLOR=#ee1196] 12、请你谈谈你是如何进行班级制度建设的（k12班坛网友刘令军工作室提供）[/COLOR]　
   班级制度建设是需要几个步骤的。第一，摸底。通过观察或者调查，弄清班级里究竟存在哪些问题，弄清每个孩子身上究竟存在哪些坏习惯；第二，商议。将事先摸来的各种坏现象、坏习惯一一摆出来，让学生商量怎么办，当然老师是要起核心作用的，不过最主要的还是要听取学生的意见，哪怕他们的方法有些过火，但学生实在要愿意也可以尊重。第三，定夺。当孩子们经过商议，就要出台具体的可以操作的奖惩条例，然后再一次征集意见，待意见基本统一后班主任就要做最后的定夺了。四、实施。任何一种制度出台，都有一个磨合的过程。在磨合的过程中，不合适不合理的制度在此期间需要完善。五、执行。有了制度，不严格执行，这种制度无疑一纸空文。因此，为了更好的贯彻落实班级制度，班主任还需要培养一支得力的有正义感和执行力的精锐之师。
  [COLOR=#dd226d]13、作为班主任，最令你头疼的事是什么（k12班坛网友紫葛花提供）？班主任工作是你的最爱么？[/COLOR]
   最令我头疼的不是孩子调皮，也不是孩子的学习差，而是孩子那种麻木、冷漠、对一切都缺乏热情的死魂灵般的行尸走肉。班主任工作不是我的最爱，只是我从事了这个工作，并且在与孩子打交道的过程中觉得很快乐，很有成就感，所以我想用心地去做好。另外，孩子耽误不起，所以我不敢耽误孩子。
  [COLOR=#ee1169]14、你最喜欢结交的论坛网友是哪种类型的？[/COLOR]
   不抱怨，不埋怨，心态乐观，积极进取。不管身在哪个环境，哪个岗位，都能马上进入状态，做最好的自己。
  [/COLOR][SIZE=4][COLOR=#ee1196]15、你身边的朋友和亲人对你专注于班主任工作有什么看法？谁最支持你？
[/SIZE] 身边的朋友觉得我很傻，摆着大好的时光不好好玩，偏偏一天与那些调皮捣蛋的孩子混在一起，下班了还独坐电脑前学习和写作，真是作践自己。不过我的家人都很理解，也很支持，只要我自己喜欢，就尽管去做。如果要说谁最支持我的话，应该是我亦师亦友，亦父亦兄的老师。我的每篇文章，他都要阅读并且写下评论。我在班级管理中遇到的每一个棘手问题，都要与他商量。
  [/COLOR][SIZE=4][COLOR=#e61a94]16、请依次回答下列问题：如何做个智慧的班主任？（湖北管宗珍老师提供）
[/SIZE] 我想，这不是几句话可以回答的问题。因为智慧不是一挥而就，也不是手到擒来，而是用自己的经历和阅历慢慢修炼出来的。不过，要做一个智慧的班主任，这几个条件是不可少的。第一，喜欢思考。只有善于思考的人才能拥有智慧；第二，喜欢冷静理性的分析。班主任不善于分析事情的本质，不接触事情的本身，难以拥有智慧；第三，喜欢读书。读书是修炼智慧的最好途径；第四，喜欢书写。很多东西，通过书写，就会变得清晰，而智慧，也就在书写的过程中涌现出来了。第五，喜欢孩子。我觉得不喜欢孩子的智慧不叫智慧，那只能叫阴谋。
  [/COLOR][SIZE=4][COLOR=#ee1196]如何做一个快乐的班主任？（山东淄博刘霄老师提供）
[/SIZE] 把学生当自己的孩子一样看，我觉得就很快乐了。
  [COLOR=#ee1196]如何做一名理直气和的班主任？（山东淄博刘霄老师提供）[/COLOR]
   要做到理直，班主任心中要有一腔正气，有时也需要一种霸气（面对不良行为时），同时，行事要公正公平，原则之内寸步不让。班主任只有自己做到明理、讲理、服理，才可能理直。气和，这有性格因素，也有人格因素，还有平时的修炼。总之，一个有爱心的老师，一个眼中没有差生，只有差异的老师，一个视学生为己出的老师，一个心态平和的老师，一个热爱自己工作的老师，是很容易做到气和的。反之，看到学生的不足，看到学生出尔反尔的犯错，就很容易大发雷霆。[/COLOR][/COLOR][/ALIGN][ALIGN=center][/ALIGN]

      艾岚：铁骨柔情的教坛女侠
     写下这个标题，我眼中又浮现出艾岚08年8月远赴海面的情形：
     21日凌晨5点，风很凉，吹在手臂上，起了一层鸡皮疙瘩。我带着未满12岁的儿子辞别家人，离开了我温馨温暖的家，开始了我人生中真正意义的第一次远行——从四川到海南，历时三天，历经三千里江山！
     两年后，我再次读到这段文字，心里涌上的还是内心的折服和敬佩。这个为教育而生的女子，这个为理想而拼搏的女子，内心里该有一种怎样的刚强，支撑着她放弃家庭的温暖而远走天涯？我的潜意识中一种崇拜古代的侠客，觉得那是一种最快意人生的活法。但是真正要我自己做侠客，我却内心充满畏惧，前路的孤单和寂寞，我能忍受吗？稳定舒适的现实生活，我敢舍弃吗？更多我，我只是追求一种梦中的遐想，即使有理想，即使心血来潮时有一股冲动，却往往难以付诸现实。因此，每次我读到这段文字，总感觉艾岚就是一位教坛侠女，这里面所展现的侠客风范，就是她追求教育理想的一个剪影。于是我对艾岚充满了崇敬，对她挑战自己教育能力的极限、挑战自己教育艺术的勇气，对她的胆识和行动，充满了崇敬。这已经不是一个一般普通老师而能为的了，而是一个当代铮铮的教坛侠女，为追求自己的梦想而风行千里。
     说艾岚是侠女，相信很多人会认同这一点，因为艾岚骨子里有着一种自发的豪迈和爽朗。尽管在出发前，父母亲友千叮咛万嘱咐，不要和陌生人说话，甚至班上那些平时很调皮的猴孩儿们，也发来信息提示自己的师傅注意安全，但是生性乐观豪爽的艾岚，还是将这些婆婆妈妈的嘱咐扔掉了。她不但相信和自己同车广汉唐姓大哥是好人，而且还发出感叹：“很多人本来是好人，可大家偏偏要怀疑他们是坏人，自然，坏人时时存在。”“这个世界本来是美好的，只是大家心里多了隔膜，多了防范，所以变得冷漠。”率性豪放，不是侠客所为，又是谁能做的？
     亦因为这种豪迈和爽朗的侠气，艾岚海南的班主任工作做得有声有色，全然没有一个小女子的羞涩和拘谨。她让那些调皮的孩子先表现几天，然后针对每个孩子的表现心里暗暗掂量着教育办法。用四川话来说，那就是“看他们能够蹦跶几天”。每次想到这种情形，我就内心里充满佩服，让学生们先行表现，然后再对症下药，求大治于大乱之中，这种气概非能够左右局势的英雄所为？果然，这样一系列措施之后，班上的那些猴孩儿们对她又是服服贴贴，以至于后来艾岚因为地方政策的原因不得不中途返回乐至的时候，那些孩子们哭得一塌糊涂，对艾岚难舍难分。
     说艾岚是教坛侠女，是因为她身上具备有侠客文化的大义。侠之大者，不是因为她能够用武力铲除黑恶势力，而是因为她内心的方正与刚强能够给人一种精神上的依托和信仰，这在艾岚身上体现得很有特色。你看她表面温柔和顺，但是在原则性的问题上却寸步不让。艾岚从海南回来之后，因为临时工作不好安排，只好又接新班。在接班之前，就有老师对她说，那个班的班风特别浮躁，而且有些男生特别势利。体格威猛的男老师面前，他屁都不敢放一个；温和有理的女老师面前，他则耀武扬威满脸不屑。同事好意告诫她，最好不接这个班，免得生闲气。果然，接班之后，小虎同学在她面前发飙：“凭什么要告诉你！我不说！你少来这套！”按照时下媒体流行的观点来看，学生发飙，要体谅学生，要站在学生角度上去想问题——道理是没有错，但是，在面对学生对老师公然的挑衅时，如果我们一味地软弱，这个教育就不要做了。这时候，艾岚作为教育侠客的大气和豪迈之情腾地上来了。她心中一怒，伸手抓住小虎的衣领，直视着他的眼睛生冷而强硬地说：“看着我，我是谁？我的身份是什么？”连续问了四声，小虎终于软了。于是艾岚对他说：“不要说老师，以我的年龄，足以做你的母亲，一个晚辈可以对长辈这样说话吗？我告诉你，我这个老师温和有理，爱护学生，但我除了是老师之外，我还是一个人，是人就要得到尊重！我可以原谅你的所有错误，但我要告诉你，在尊严面前我寸步不让！今天，你必须给我道歉！”小虎大声道歉之后，艾岚转身对下面的学生朗声说道：“我要告诉每个同学，每个人都是有底线的，谁要是超越了我的底线，践踏了我的尊严，我寸步不让，抗争到底！”
     下面的几个孩子吓呆了。也许，在他们的读书生涯里，还没有哪一个女教师为了维护自己的尊严而如此不罢甘休！今天，他们终于看到了，人，为了维护自己的尊严会怒不可遏，会爆发出无穷的力量，甚至会变成另外一个人！事后，有女教师对艾岚说：“你真帮我们出了气了。就这几个学生，经常欺负女老师，弄得女老师都没法上课了。”艾岚笑笑，说：“教育学生是我们的责任，爱护学生是我们的本分，但是，当学生践踏我们尊严的时候，我们必须要为保卫自己的尊严而战！”
     这些年，我们教育界的思想一片繁荣，同时也是一片混乱，很多老师在媒体和舆论的误导下，只知道对学生无原则的宽容，甚至连最起码的批评教育都不敢了，搞得一个简单的批评权，居然还要教育部下文件来明确规定，真是教育的悲哀！艾岚此举无疑是告诉学生，告诉我们很多教育同行，只要心中有爱，只要你的出发点是教育学生，关心学生，他们的错误就可以理直气壮地批评指正！看到艾岚这段铁骨铮铮的话语，我相信读者们都能够体会到她灵魂深处的那种铮铮侠骨。
     但是侠之大者，并不在于外表的刚强，而在于内心的婉转和柔情，每一个真正的侠客，都是内心深处充满着爱。艾岚也不例外，她的经典作品《传女不传男》，就是这种柔情的典范再现——
     卢杨又欺负翟芮冰了，不知在哪里弄到了一只打屁虫，装在瓶子里，不断地在翟芮冰面前晃。翟芮冰这娇滴滴的女孩，哪里见过这些东西啊，吓得赶紧向艾岚跑来，说卢扬用虫子吓她，要换座位。
     一般的老师，这时候也就是批评一下恶作剧的男生，安抚一下受惊吓的女生，这件事情也就算完了。可是艾岚不，她还在思考这个案例背后的代表性——初中学生了，男孩女孩的生理心理发育不再同步，男孩子的心理发育一般比女生滞后。所以，当女孩已经略懂人事了，而男生还在懵懂无知。因此，他们在这个时候就特别的喜欢寻开心，尤其是逗得女生发气发怒，他们最开心。因此，卢杨和翟芮冰的事情，不是一个单独的案例，而是一个年龄发展的典型代表。既然事情有代表性，就得有代表性的做法。于是，她先安抚翟芮冰，稳住她的情绪，正常考试。然后，利用午休与女生谈谈男生。
     她告诉男生们心理发育的特点，告诉她们自己长大了，小屁男孩还没有长大，不要和他们一般见识。同时她告诉女生，男孩本来就比女生好动，要想他们成为乖乖男，那不是要灭了他吗？既然天性如此，为何不顺乎天性呢？然后她告诉女生三个秘诀：一、在男生面前矜持一点，在男生面前女孩越是出格发嗲，越是容易遭到男生的捉弄；相反，稳重大气的女孩，反而会赢得最调皮的男生的敬重。二、别太在意男生的捉弄，当你不在乎了，他还能拿你怎么样呢？一个无坚不摧的人，就是要看得开。把得失，荣辱看开，别人能拿你怎样？三、对男孩子的淘气，学会左耳进，右耳出；睁一只眼，闭一只眼。
     说完上述几条后，艾岚又神秘地说：“做我的女生，岂能让男生欺负，我今天可是把秘诀都传授给你们了啊，可要好好记住，好好运用哦，我可是传女不传男的。”女孩子们个个笑颜如花，纷纷领会，点头称道。艾岚呢，心里暗自得意：“呵呵，我可要把这些女孩紧紧团结在我的周围，今后，等男生心里不再排斥女生的时候，我还要让她们出面给我做工作呢。”至于那些调皮的男生，把他们的行为表现与班规一一比照就行了，犯了哪一条，就处罚到哪一条，看他们如何蹦达。
     这个经典案例，《班主任之友》杂志社的主编、湖北第二师范学院教育学博士熊华生老师对此给了高度评价，认为这个案例处理，不仅体现了艾岚成熟的教育风格，而且深谙教育学的基本原理，值得推广和称道。然而，我从案例中得到的，确实艾岚对女孩子的怜爱和对男生的喜欢，这一份来源于艾岚母爱深处的柔情，只有对学生发自内心的喜爱的人，才有如此精彩的做法！
     因此，说艾岚铁骨侠风的柔情，一点也没有错啊！