今天下午音乐老师请了病假，音乐课只能上自习了，就当我在班级“巡视”准备离开时，文娱委员忽然问我：老师，这节音乐课，可以让我们唱歌吗？
我随即问班上同学：你们的作业多吗？
学生齐声说：不多！
我突然像变了个人似地，不知一下子哪里来的火，我把矛头直指喊声最大平时表现最差的一个学生：就你，作业真的做完了，看你上次的成绩。。。。。不过后来我让他们唱了20分钟然后自习
后来，我看了报纸的一片文章，谈到现在学生作文中尽说言不由衷的话，我猛然想到，下次我再问学生：你们的作业多吗？学生会怎么回答呢？
 
 

控制好自己的情绪啊。你想，音乐课就是要放松的，通过唱歌也能够缓解他们的学习压力。

魏书生老师的《班主任工作漫谈》中提到这么一个观点“坚持道德长跑——写日记”，通过写日记学生可以做到自己教育自己的目的，其中有这么一句话：谁个会在日记中劝自己干坏事呢，肯定是一些规过劝善的话！事实上的确如此，许多学生写自己要如何的发奋，觉得自己如何的对不起老师父母，但本子一合，一切如过眼烟云，该做什么就做什么，或许他在写日记时根本就没有经过大脑，只是信手拈来，已经习惯于这么写了，甚至在写时就在笑骂：去你的！
所以这样的日记到底要不要让学生写呢，怎样写才有效果啊？

    其实如果学生愿意唱歌，不管作业多不多与否，在音乐课上都应该给他们唱歌。有一次，我好不容易才跟美术老师借得一节课，但是当我说要上语文课时候，学生都说不要，于是我就让他们画画，然后进行一个画展，他们都很高兴。

呵呵！其实我更想说的是后面的事情——老师逼着学生说假话！

现在的学生不缺思想，不缺道理，他们缺的是坚持，缺的是自我监督。每个人都有向好的愿望和信心，也都有曾经的努力与听话，但他们确实还小，无法左右自我，别人的说教又听不进去，天天的日记自我教育会有潜移默化的效果的。我赞成用日记天天自我教育。

我要说啊，坚持是一种董事的人的智慧啊。学生正处在懵懂阶段，能够坚持的学生可以说不多啊。能够自我监督的学生也不多啊。这就是班级自主化管理所要研究的课题啊。

“我突然像变了个人似地，不知一下子哪里来的火，我把矛头直指喊声最大平时表现最差的一个学生：就你，作业真的做完了，看你上次的成绩。。。。。"即使学生有作业，也最好避免这种情况。否则，即使我后来让他们唱歌了，学生也感觉不到你的好。

教师的一言一行对学生都有很大的影响，所以我们得处处留意、时时小心啊！