[SIZE=4]充分尊重学生个性，发扬民主，是和谐班级建设的必由之路。[/SIZE][ALIGN=left][SIZE=4]       在班级建设中，学生的座位安排和清洁卫生小组划分是一个难题。如何才能更科学，更民主，让学生能更主动、更积极地投入学习与生活中，这是班主任在管理过程中经常思考的问题。特别是学生的座位，很多老师都会受一些外界因素的影响，比如社会关系，学生成绩等等，甚至有的教师带着势利的心态去安排学生的座位，这些现象都不利于和谐班集体的建设。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]      在我的管理过程中，对于学生座位和清洁卫生小组划分的问题，我都采取“自由组合”的原则。比如我现在的高一、六班，在军训期间，由于学生大部分来自于不同的学校，互相不了解，大家自由选择座位，或者先到先坐。经过一段时间，比如半期以后，大家互相认识了，并且有了进一步的了解，于是我又要从新编排座位。编排的原则就是学生不论男女、成绩好坏等等，自由选择自己的同桌，但这个自由选择的前提是，同桌之间相互促进，有利于自己的学习和健康成长。然后，我把班上的所有座位编上号，每组同桌选派一名代表来抓阄，抓到哪里，就坐那个位置。这样及公平，又能满足学生的心理需求。当然，组合、选择作为以后，如果的确因视力、身高等需要个别调整的，或者一段时间以后，需要调整的，都由自己先协调好后，告知我，我会多方思考，经我同意方可调整。这样没有任何色彩的自由组合座位方式，学生很新鲜，热情很高，也很公平，充分发扬了民主，学生都很满意。并且在自由组合的前提条件约束下，同学们生活、学习都很有激情，效果很好。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]       在清洁卫生小组划分问题上，我同样采用自由组合的方式，这种自由组合的方式也是在一段时间以后开始实施的。我根据学校清洁卫生工地的具体情况，规定以六人为一小组。自由组合清洁卫生小组也有一些基本的前提，比如男女搭配、走读生与住读生的搭配等等。当然在这个过程中，有少数清洁卫生习惯不好的同学为了不被组合掉，他们会积极主动的拉近同学关系，或者自身改变自己的习惯。有可能剩下的一组或两组都是那些清洁卫生习惯不好的学生组成，那么作为生活委员和班主任就重点监管那些小组，这样也大大减轻工作负担和压力。实践证明，我的班主任工作相对是很轻松的，我基本上没有监管过班上的清洁卫生，当然这也得益于选好了一个或两个非常优秀的生活委员。我们班不论是大扫除还是小扫除，我几乎没有亲自去监督和检查，但每次的效果都很好，很少会出问题。当然，偶尔也会有某小组的同学反映某某懒惰，做清洁不积极，在这种情况下，我就会出面去协调，管理。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]       本学期已经快结束了，和谐班级建设已经初见成效，在学校的各种活动中，六班都能取得较好的成绩，前四个月的班级常规考核结果，一次文明班级，有两次获得文明示范班。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]班主任工作虽然复杂，但更重要的是方法！[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][URL=http://img74.ph.126.net/X5A0PDe-LNiwonctEx19Xg==/852306229481742406.jpg][IMG]http://img74.ph.126.net/X5A0PDe-LNiwonctEx19Xg==/852306229481742406.jpg[/IMG][/URL][/ALIGN]