[SIZE=4]   [/SIZE][SIZE=5]王[FACE=Times New Roman]XX[/SIZE]是我班的体育委员，个子很高，身体偏瘦，喜欢打乒乓球，升入高中的时候成绩很好，由于环境的改变一时不适应，在第一学期落后了许多，从此，他便“放弃”了学习，整天不太精神，有时连作业也完不成。一天下午，我听我班的数学老师说“你班的王[FACE=Times New Roman]XX[/FACE]上数学课时用手机上网看小说”。我听完后非常地生气，我多次宣读过学校的校规，不准学生在校使用手机。他竟然明知故犯。课间时我让一位学生去将王[FACE=Times New Roman]XX[/FACE]叫到办公室来，我准备好好的教育他一次。由于下节是信息技术，学生去微机室上课了。[/FACE]
[SIZE=5]   正好我有足够的时间考虑这件事，这学期我将王[FACE=Times New Roman]XX[/SIZE]选为体育委员就是对他的一种锻炼，也是对他的不良习惯的一种克制，作为班干部必须以身作则。我想如果能从内心唤起他的学习动力，才能从根本上解决问题。通过联系家长我知道了王[FACE=Times New Roman]XX[/FACE]的小学基本上在农村度过，五年级的时候跟随父亲到城里上学，小学和初中是一位品学兼优的学生，但上了高中，由于目标不够明确，动力不足导致一身的“毛病”。通过交流沟通我知道他这段时间没有认真的学习，因为他缺乏明确的目标，从来没想过毕业后要干什么？我留给了了近十分钟的时间让他先大概的考虑，你高中毕业后想干什么，以后靠什么来实现自己的价值，他考虑后很爽快的告诉我他想上大学，也决定从今天起要努力的改变自己的学习习惯，行动胜于言行，我会从他的行动中看他的努力，最后我让他给自己定一个目标，下周我们就要进行第一次月考，我让他有具体的目标来提醒自己。其实，只要在月考中不退步就是进步，但他决心很大要进步[FACE=Times New Roman]5[/FACE]个名次，我怕挫伤他的积极性，又怕失去动力或不会有持续的动力，顺便把期中考试的名次也一起制定好。这样他会有更强的学习计划。接下来的一周王[FACE=Times New Roman]XX[/FACE]的学习有些进步，但有时也会显得力不从心。[/FACE]
[SIZE=5]   我在想我们每个人都在向目的地前进的时候，或多或少的也会因留恋路边的鲜花而停留一会儿，但最终会如期的到达，不会错过掌声响起的那一刻。[/SIZE]