[SIZE=3]希望自己的耳朵磨出“幸福的茧子”[/SIZE]
           
      [SIZE=2]    班主任----也许在别人眼里，不值一提；也许别人觉得它的工作繁琐，没有什么意义；也许，别人不知道他每天都在忙碌些什么。。。。或许这个答案，只有班主任自己知道。[/SIZE]
[SIZE=2]         当我遭遇一群“话匣子”的孩子时，我的耳朵真的会被他们叽叽喳喳的声音磨出茧子。课堂上，他们会为了争着抢着回答问题，上黑板写题而吵闹；课余时间，那是他们放松的时间，宣泄的时间，当你置身其中，更是像溶入了声音的海洋；打预备铃后，他们还会喋喋不休，有时你要用最高分贝的声音来呐喊；放学后，你的耳朵仍然不能休息，还要听他们各种各样的声音------有请教问题的，汇报工作的，诉说委屈的，谈谈趣事的，出谋划策的。。。。我都要耐心地倾听，还要喋喋不休地来给他们答复，以至于从开学到现在自己的嗓子一直都是沙哑的，我觉得现在我一天的说话量是从前一周的。[/SIZE]
[SIZE=2]         那天下午放学后，处理了一些事情就将近七点了，正好与我班那几个我称他们为“淘中王”的男孩们同行了一路，和他们讨论的话题是“要不要请老师到家里做客？”他们孩子的心理，幽默的言语，让我觉得快乐而轻松，与此同时，也让我反思了一些东西，“家访为何让学生如此紧张？”我们做教师的是不是应该改变一下策略呢？以后家访的条件应该改成谁最近表现非常好，就去谁家家访，要把这一喜讯及时传达给家长，如果有些同学，还是存在不少小毛病，那就先留在学校好好“治病”，老师就是他的“主治医生”，当然，对于那些患有“严重疾病”，甚至是“不治之症”的同学，还是得要和家长及时取得联系，否则后果不堪设想。呵呵，仅代表我个人的看法。[/SIZE]
[SIZE=2]        当孩子们愿意接近你，愿意与你同行，愿意在你的耳边喋喋不休时，你一定不要嫌他们烦，那表示他们还是喜欢你，信任你的，如果真有一天，他们看见你，像“老鼠看见猫”一样，躲得远远的，我想我们和孩子们就有了距离，产生了“代沟”，那样的教育就会比较困难。所以，我更喜欢他们在我的耳边叽叽喳喳，希望我的耳朵磨起更多的茧子，因为那是“幸福的茧子”！[/SIZE]