上二年级了，大宝还是大宝。虽然他长得十分可爱，也比较聪明，但太好动，学习也不太自觉。毕竟期末大考还是能考到90多分的，细细想来也真是个可爱宝贝。连杨老师离开他们到中心去任教时还念念不忘他。
   开学到现在已经第二周了，别的孩子多少比上学期懂事了，学习比较自觉。可是一看到大宝，我的眉头就要皱起来。你看他，大家朗读课文时，他眼睛不看书，也不发出声音；我教大家读生字卡片，他的眼睛总是看着别处；大家开始写字做作业，他却迟迟不动手，两手总是做小动作……一节课下来，我至少要提醒他不少于十多次，然而不到一分钟，他又开始老一套。每天到了放学时候，他的书面作业总是没做好，更不用说背诵课文了。
     昨晚跟他妈妈谈起这些情况，真不知这孩子到底怎么啦？我最后连让他上医院的话都说出来了——以为他的多动症严重了。谁知今天一天他的表现让我惊喜不已：上课能安心听讲了，能跟大家一起朗读课文了，积极举手发言，而且声音响亮多了，在同学的帮助下，把所有的课堂作业完成了——今天什么也没拖拉！当然，我在课堂上表扬了他好几次，这可是破天荒啊！
    晚饭时，我还想起了这件事，一直想给家长打电话联系呢！正在这时，他妈妈却给我打电话了。于是我把这好消息告诉了她。家长当然也很高兴，也把原因跟我说了。原来他告诉妈妈，上课不听讲，脑子里总是在想爸爸妈妈不给买乒乓板的事。原来上周五我布置学生买体育用品：跳绳和乒乓板或球。他每天一回家就问他们，有没有买？有没有买？一连好几天都没有得到满意的答复，他就没心思了。当晚他妈妈骑车到街上去买了一副。并说，只要他好好读书，要什么都会买什么。可能满足了他的要求，今天他就听话多了。
      看来，他的种种不良表现还是有一定的原因的。都怪我没好好跟交流，采取的都是比较粗暴的态度。以后可多点耐心了。