后进生范某，基本情况：
    范某是我班（高一）的一位学生，生性多动，平时上课不听讲，难得会交几次作业，就算交了作业，也是错误百出。几乎我们班的所有任课老师都放弃他了，尤其是到了高一第二学期，连范某自己都放弃自己了。
    虽然不学习了，但所有上课时间，包括自习课时间范某还是得跟其他同学一样坐在教室里，日子过得太闲了，用它自己的话讲，就是连睡觉都闲烦。正因为闲，不知何时开始，范某讲精力都花到现在的很多电子产品上——用手机玩游戏、上网，用“好记心”玩游戏、看小说，用mp4看电影、听音乐……这些都是很迟后，我才知道的。有时候他的手机电板没电了，在教室里充电，被我没收了。他就直接向我要，我不给，他就在自习课或者晚就寝的时候吵闹，闹得班级扣分数大大增加，闹得其他同学不能认真听讲，闹得我最后只能将电板充电器还给他以换得大家的平静。
    此举无疑是默许了范某可以在学校，在教室公然使用手机之类“违禁品”，其他老师也都安慰我，这样的学生，就随便他了，只要不惹出麻烦就可以了。但我总在想，我是想当老师才读的师范，我不能放弃我的任何一名学生，成绩不好我能够接受，毕竟不是每个人都上得了重点的，但我最不愿看到的是学生的自我放弃，如果高一就这样，那经过高中三年，我不敢想象，像范某这样的学生出校门后会变成怎么样。
    近一个多月，我想了很多，也做了很多，虽然收获不是太多，但我看到了范某的进步，为此，我也暗自欣喜，但想要再进一步改正范某的行为，尤其是手机的使用，想要在这里，听听大家的意见。

从其兴趣入手试试，我也正在为这些孩子困扰，一招不行再试另一招，不放弃，尽力而为吧！

   我也遇到过这种孩子。他当时读六年级.由于自己基础差,上课听不懂,作业也不会做,觉得上学比坐牢还难受。常常做出违反纪律的事。我想了无数办法,可是改变很小.直到现在我还对他念念不忘,总觉得自己没教育好他,不是个好老师.