[ALIGN=center][SIZE=2]因为爱，使孩子不一样[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][B][SIZE=2][/SIZE][/B][/ALIGN][ALIGN=center] [/ALIGN][ALIGN=center]爱教育 所以爱学生[/ALIGN]
[SIZE=4]从小生长在偏僻农村的我，对老师生来就有崇拜感，还在农村读小学时，我的梦想就是当一名光荣的人民教师。从教[FACE=Times New Roman]9[/SIZE]年来，我一直担任的是后进班的班主任，有时也有身心疲惫，焦急忧虑，夜不能寐的时候，但当你问我，对这个职业选择你后悔吗？我会坚定地说，不，我热爱这个职业，我忠诚我的事业。在与学生同行的路上，我的人生价值也不断得到升华。看到他们在我兄长般地温情和严格教育下，一个个的学生被领到人生的起跑线上，开始人生美好的第一步的时候，我觉得我所有的付出都是值得的。2004年学校开始招收普高线以下的借读生。陈恋，是线下班的女生。那时的她，因为初中曾遇到过无法沟通的班主任，使她本能对学习产生厌烦。刚进班时，她是个口无遮拦，想干什么就干什么的“大姐大”。她说，那个时候，自己就是不想学习，也不做作业，什么也不想做，人生没有方向，打算“混”着再说。她的父母看到女儿处在青春期的反叛，除了数落她，实在没有办法。常常只能半夜唉声叹气，揣测着如果女儿能够毕业，就已经很不错了。然而，我却不愿放弃。始终如一，耐心地借助她身上发生的事教育小陈恋，要树立信心，不要自暴自弃。不厌其烦地一次次与小陈恋谈话，慢慢打开她的心结，为她指明人生的方向。美术联考时，她考得不是很理想，但我不仅不放弃，还给几个成绩差的孩子干脆开起了“小灶”，有的放矢地帮助他们提高文化成绩。就是这样，点点春风雨露，无声无息却又绵延万里。小陈恋的生命历程在不懈的努力下，终于走上了明朗的宽阔大道。[FACE=Times New Roman]2007[/FACE]年高考，陈恋考上了华中师范大学武汉传媒学院学习数字媒体。已读大三的陈恋对她的同学自豪地说，最开心的是我的高中生活，很怀念王老师管我们的时光。我现在能在大学里自觉自主学习，都得益于高中时期我遇上了王老师。她的妈妈说，我根本就没想过我的孩子还会有今天。还有一个叫许成的同学，性格内向，虽有学习愿望，但基础较差，缺乏自信。我找家长和课任教师全面细致地了解情况，对他采取“激励关爱”的教育策略。课堂上，经常提问，以鼓励为主。课外，学习上辅导，学法上指导，思想上沟通。利用他专业特长，让他担任宣传委员，帮助他树立自信，指导他大胆组织班上各类文体活动，培养他的组织能力。功夫不负有心人。在他参加的中国传媒大学的专业考试中，取得了全国排名第三的优异成绩，顺利考上了他梦寐以求的中国传媒大学。《楚天金报》等媒体以低进优出的典型对他作了专题报道，接受采访时，他显得非常从容、自信。无数做过班主任的老师都知道，班主任意味着什么。对于后进班的班主任意味着超负荷，意味着牺牲，意味着要有超然的耐受力面对精力和体力的考验，能“熬”得住，“挺”过去。[/FACE][ALIGN=center][SIZE=3][/SIZE] [/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=3]爱家人 更爱学生[/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=4]在[FACE=Times New Roman]9[/SIZE]年的教师生涯中，还有很多学生从我辛勤汗水中骄傲地走出去。我在想是什么支撑我在这条艰难的道路上走到今天，又是什么让这些本已被放弃的低预期的孩子有了不一样的生活，那就是爱，一种难以置信的爱。我们学校是艺术特色学校，专业训练主要是在课外进行，如中午、晚上及周六和周日。作为艺术班的班主任，他必须从早到晚象个全职父母一样一直陪着他们训练，我是身同感受地与孩子们一同体验压力和超负荷。我与妻子结婚时只请过三天假。妻子怀孕期间他也少有时间陪伴照顾，直到妻子分娩的前一个小时，还在耐心地跟一个问题孩子谈话。等到妻子快生产时，才急匆匆赶到医院签字。为了能安心带好班，我从老家接来父母帮助照顾妻子、女儿。如今，已经4岁的女儿对我说得最多的一句话就是：“爸爸，你什么时候休息陪我玩儿呀。”想到这一切，我对妻子女儿充满了歉疚。当初没想到当老师会这么辛苦，但我无怨无悔。我有我的职业理想，要用我的爱，使孩子不一样。孩子们能上大学最好，但上大学也不是所有人的唯一出路。在竞争激烈的社会里，我要帮助他们认识正确的人生方向，培养他们自觉学习的能力，即使不上大学，他们也应该有一个光明灿烂的未来。[/FACE][ALIGN=center] [/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=4]爱学生 才会去创新[/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=4]在班主任的教学实践中，我将后进班的转化经验归结为三个字——“细、实、恒”。细，就是细心做好思想工作、细致做好常规工作、细化安排学生学习。如让学生根据自身的实际讨论自定了《班规》、《综合素质评价方案》、《日常行为规范反馈》等系列班级管理方案。然后依规管理，动之以情，晓之以理，循序渐进。开创性地为班上的每个同学建立了“档案跟踪表”，包括一个 “学生进步档案”，一个 “反思记录”。把每个同学的表现记录下来，不时请同学来看自己的“成长历程”，给予帮助和关爱，使一大批表现较差的学生不断进步，成长起来，与以前大不一样。实，就是专业课堂教学目标一定要落实、文化课的学习一定要踏实。采用对专业课、文化课两手抓的目标管理方式，让学生根据自己的实际情况有所侧重，逐渐树立学习信心，找到学习的兴趣和乐趣，产生了有效的学习动力。恒，就是与学生一道，持之以恒落实制定的每一项规则和目标。送走几届毕业生后，我感触颇多。虽然都是起点非常低的问题孩子，为什么也取得了不一样的成绩，很大程度上取决于这种持之以恒的爱。我用我的行动也告诉学生们：坚持就是胜利。9年的班主任经历，让我通过每个学生成长，看到了每个家长对孩子成长深深的期待。也认识到，每个孩子背后都承载着无数家庭的幸福和未来，每一个学生的成长经历更激励着我在这条艰辛的育人之路上奔走不息。我要因为爱，使孩子不一样。[/SIZE] | 
