[SIZE=7][EM07][SIZE=7][/SIZE]诡道[/SIZE][COLOR=#1515b8][SIZE=5]第一变：能而示之不能[/SIZE][/COLOR][ALIGN=left]
[COLOR=#1515b8][SIZE=5]——有能力要假装没能力，有主意假装自己没主意。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN]
[ALIGN=left][COLOR=#1515b8][SIZE=5]      案例一：班会课[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left]
[COLOR=#1515b8][SIZE=5]       让班长主持班会,让同学们提关于班级纪律，卫生，出勤，仪表，学习，安全等各方面的建议。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#1515b8][SIZE=5]     学生提的建议往往比班主任的更贴近学生的学习生活谁提出好的建议，那么就由谁来执行，然后谁就加德育分，那么学生执行起来的效果远远比班主任直接下任务要来得强。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#1515b8][SIZE=5]      正如俗话所说，一个勤劳的母亲必定有一个懒惰的女儿。同样道理，一个勤劳的班主任必定有一群懒惰的学生。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#1515b8][SIZE=5]      我们要做一个“无能”的懒惰的班主任，来引导学生做一个多才的勤奋的人。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#1515b8][SIZE=5]      而且，从我们提出问题这一步到掏出自己预先的答案这一步，一定要让学生插一“步”，因为学生的建议往往给了我们新的、更有效的解决思路。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#1515b8][SIZE=5]     只有当学生没有答案的时候，我们的答案才是唯一的答案。而我们往往用不到自己的答案。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN]