谢谢各位老师的鼓励和点评

[FACE=Courier New][COLOR=#0909f7][SIZE=3][B]2010年5月18      星期二            多云[/B][/FACE][/SIZE][/COLOR][COLOR=#0909f7][SIZE=3][B]
[/B][/SIZE][/COLOR][FACE=Courier New][COLOR=#0909f7][SIZE=3][B]   新班规实施第一天，自然而然有人抱着跃跃欲试的态度，一是想借着机会掂量一下班规考察力度，而是就是克服不了自己行为习惯中的惰性心理，一大早，我早就心中有所预料，特别叫来了新的班长，对各个班委的考察力度特别作了强调，果然，早操时各种不良行为习惯都有所收敛。 而不良行为都得到了相应的扣分。
   但是如果对于班干部没有约束性。就会滋长他们任意蛮横的做事风格，所以我特别叫来了调解小组，对小组成员对班委的监督量化进行了责任包人，让班干部真正在奖罚监督中成长起来！[/B][/FACE][/SIZE][/COLOR]

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写得真好！加油！

谢谢红与黑老师的鼓励

    [FACE=Courier New][COLOR=#0909f7][SIZE=3][B]2010年5月19                星期三           晴[/B][/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=Courier New][COLOR=#0909f7][SIZE=3][B]                   [COLOR=#f70968]抓住重点，毫不放松[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/COLOR]
[FACE=Courier New][COLOR=#0909f7][SIZE=3][B]   前两天，有位老班主任曾经说过这样一句话：“班主任，实质是进行的差生转化教育，而优秀生只需进行疏导教育。”这也让我着实思索了几天。
   想想也是的，我们班主任工作的重心，哪次不是和这些差生进行较量，而这个差生，我给他命名为自觉性差，行为习惯不好，思想道德偏差的学生，他们生活中往往主观能动性不好，生活，学习习惯紊乱，造成了自己一差再差，结果差的不可收拾，再加上老师引导不力，造成他们自暴自弃，厌学、逃学、甚至不学。
   所以针对当下情况，班规对于绝大部分同学的约束作用已经明显，那差生的教育自然成为重点，但是又不能急于求成，操之过急，那样只会事倍功半，我提倡在生活中进行“关注”、“交流”、“感化”，让他们在不良的 行为习惯中及时挣脱出来，那就需要我们老师有：爱心、信心、耐心。所谓爱心就是要有对学生的爱，而爱的给予是无时不刻的，也是长久的，短期内或许很难见效，需要有长久作战的心。信心就是在学生教育过程中，对自己时刻要充满自信，相信自己一定能够将学生转化过来，耐心就是差生的教育不是一朝一夕的是，需要有足够的耐力进行转化。
   所以为下一阶段的目标努力吧，相信自己一定会成功的！[/B][/FACE][/COLOR][/SIZE]

“我们老师有：爱心、信心、耐心。所谓爱心就是要有对学生的爱，而爱的给予是无时不刻的，也是长久的，短期内或许很难见效，需要有长久作战的心。”说得好！

还望红与黑老师多多光临指导啊

相信山子老师只要用"心”（爱心、信心、耐心）教育差生，一定会成功的。

谢谢陋室鸿鹄老师指点

  [FACE=Courier New][COLOR=#0909f7][SIZE=3][B]2010年5月20           星期四           阴[/B][/FACE][/COLOR][/SIZE]                 [FACE=Courier New][COLOR=#0909f7][SIZE=3][B][COLOR=#f70909] [/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/COLOR]
[FACE=Courier New][COLOR=#0909f7][SIZE=3][B][COLOR=#f70909]                  个别疏导，点化教育
[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=#0909f7][SIZE=3]班规的各项细则安排都很到位，几乎让各种不良习惯都无处可逃，所以就在最近的几天班级管理中，明显地发现班级纪律、卫生都上去了，大家也都能按时自觉的回到自己的座位上学习，可是就是实施的过程中也听到了一些反对的呼声，一调查就发现，原来是平时个人习惯都不太好的这些人，出现这种情况，也让我对班级新规的问题进行了思考：
   1、纪律、习惯上去了，但课堂积极性降低了，所以必须在条文中加以补充，课堂回答问题加0.5分。
   2、还要考虑因材施教原则，不能一刀切，对于一些行为习惯差的学生要适时引导，只要他们有所改进就可以了，不必要求过高、过急。
   3、班干部的监管亟待加强，调解小组的督促没有落实到位。
   通过总结，也发现在大众疏导之后，会有一些问题和行为意识习惯差的学生难以控制，所以还是要从学风抓起，对待好学生多加进行挫折教育，让他们树立一个目标，向更高的方向进发，最重要的就是中间学生，必须在恩威并施中加强督促，而差生就是要感化督促教育。
   于是我给自己制定了一个计划：每天找三个同学谈话，及时引导。希望我的计划能起到作用。[/COLOR][/SIZE][/B][/COLOR][COLOR=#0909f7][SIZE=3]
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三尺讲台，思接千载视通万里，大道无边。
两袖清风，传承历史点燃希望，大爱无疆。
因为时间关系，勉强凑两句，作为见面礼。希望多多奉献。