当班主任两年了，刚毕业时还信心百倍的，现在是失望至极。我刚毕业来对学生都是很好的，性格也很温和的，反正学生对我就是不怕。初二的学生很叛逆，最近在强上开始写我的坏话，而且好几处。其他老师都说是因为我把他们宠坏的。我知道一处是谁，但另一处不知道，我想等周一叫过来行问问，并把家长叫来，但要是这学生不承认，我要咋办？    
 
   这个学生叫徐丰，平时学习纪律都很差的，我和他讲话好好讲他才会听，要是批评他是不服的，他就弯着头不理你，于是经常我都要放下老师的架子，想个大姐姐样和他谈心，但好了一点，还是犯错误。经常犯错误的，有时我一天要找他谈话好几次。他对学习也一点兴趣也没的，但我对他都是很关心的，我想辅导他，但他就是不听的。其他老师也说对他没有信心拉，都说要放弃了。
 
   事情是这样的，昨天他又迟到拉，我让学生去叫他，他没有来办公室，我也就算了，后来第二节课被语文老师叫到办公室来过关语文，他那时没有笔，就过来问我借笔。于是我就批评他，说到迟到。我又想起他五课主课都要补考的，可是他只去补考一门，其他四门都没去补考。于是我就骂他为什么不去。我越说越气，我说到“你这样的学习态度，到时叫我毕业证书要不要给你。”他又不弯着头不里我了，我再问也没用，当时我也不知道怎么和他说什么，于是就让他出去到办公室门口。在办公室门口还有其他几个学生也是被语文老师叫来过关语文的，我想了下他没笔站那也没发写。过了几分钟，我就让一个过关语文的女生近来把我的一支圆珠笔给他送去。后来听那学生说他刚开始不要，一直靠在办公室门口的公告栏，后来就拿起我的笔在公告栏上乱涂乱写。。。。下课了语文老师就让他们回去，我也就没找他了。放学的时候就听到其他老师说我的大名在公告栏上。我当时就很害怕，很伤心难过，但又不知道是谁，但我估计就是门口过关的学生。但我不能确定是谁，假如一个一个叫来问，那事情闹大，假如其他学生也效法那怎么办，所以我没去查。
后来第二天也就今天，在我班包干区的墙上也发现骂我的话，这时候我觉得要查了，问了几个同学。后来昨天过关的一个学生跑来对我说是徐丰在公告栏写我。
  后来又把学校的监控器翻出，能不能找到一点信息，公告栏是他写的，墙上的看不到谁写的，其实我真的没想到会是他，因为我对他真的付出了真情心血。。。。
  接下来我真的不知道怎么和他说，要是他又一句不说，那我要怎么做，还有他没父母的，就阿姨带的，因为平时做错事我都好好和他谈，现在我觉得没有什么效果了，他对我的话也不听了。我想让他家人把他带回家。。。。
 

我想大家给我点建议，在这里我有哪些地方没做好？

看了好多优秀老师的案例,是不是周一我不要叫家长了,把事情化小,就好好和他谈谈.可是我怕是一点效果都没有,因为对他我已经谈的很多了,那天周五他要请假,我让他回去了,叫他到家给我打个电话,但是结果他没有.其实很多时候都是这样的,跟他说说一点用也没,对学习是一点兴趣也没有的,不是睡觉就是吵,我还要再给他一次机会吗?我们班好呢多同学都知道他对写我坏话,不处理其他同学会效仿吗?虽然我是班主任,但学生都说我是很好欺侮的老师

我想这个学生应该是家庭出了问题，是孤儿吗？他最起码的规矩、要求都不懂，尊敬人，何况还是老师呢！如确定是他，一定要严肃处理，如上报学校政教、请家长到校。。这样的学生。。。如不“杀一敬百”，老师还会受到更多的伤害。我觉得首先请家长到校配合教育，看效果。。。
   “ 没有惩罚的教育是不完整的教育”，这是教育专家说的。

是的，是孤儿。我还是没有找他，我看我会冷处理，今天班级又发生了好多事，就周五有四五个同学把五六张桌子给故意敲破了，一早上都在查，又弄的自己很难受

我想是不是应该从班级的管理体制上进行完善，严明惩奖制度，这样基本大局就会稳定，而象个别学生应该个别对待，必要时联系家长，学校的教育不是老师唱独角戏，是需要家庭参与进来的

[QUOTE][B]下面引用由[U]山子[/U]发表的内容：[/B]

我想是不是应该从班级的管理体制上进行完善，严明惩奖制度，这样基本大局就会稳定，而象个别学生应该个别对待，必要时联系家长，学校的教育不是老师唱独角戏，是需要家庭参与进来的[/QUOTE]
家庭教育的好坏对学校教育起着很大的作用！！！！

事情过去了,我也没有因为这件事去找他,就当成没发生过.但昨天因为其他事找他,他学习是班级倒数的,因为要补考,我独自给他辅导了,后来又把他叫过来,和他谈了话.我讲到一点班级就他姓徐.,我也姓徐,说不定在以前是本家,这时候他笑了.然后我又讲到对他的期待,让他想想两年来我是怎样对他的，有没有想和老师说的话，然后他想了下，给我写了一句话：老师，你辛苦了，我会好好努力的。可是今天课上表现又很差。其实这样的学生真的不是说用爱可以感化的。一味的对他好，和容忍，也许学生会感到一会，但长久以来的恶习他不会去改。必要时联系家长，学校的教育不是老师唱独角戏，是需要家庭参与进来的 ，是对的。
 

是的,我体会到了,现在又发现有学生写我坏话,看来一味的忍是放纵....

不能一味的忍让，也不能一惩罚了事。我认为你确实为此学生付出不少了，但回报不大。何不借此开一个主题班会，把此案例不点名的讲给学生，让学生讨论，发表意见，并让学生配合老师制定一些制度等。

对于写老师坏话你必须查落实，要不然后面的工作更被动。。。学生有一个仿效性，他没有大的恶意，但不处理好，此风有可能蔓延开去，甚至其他的老师