来问丁老师好，您又发表文章了。祝贺，以后要请客的。

丁老师好。

以后得多来论坛转转了，否则还真对不住版主的一番好意！争取开个新房间……呵呵！

[QUOTE][b]下面引用由[u]丁星凡[/u]发表的内容：[/b]

以后得多来论坛转转了，否则还真对不住版主的一番好意！争取开个新房间……呵呵！[/QUOTE]
这句话我听着还顺耳一点儿！

青年毛泽东能言善辩，打响“长沙保卫战”
湖南  丁星凡
1917年11月，在护法战争中被击溃的北洋军阀傅良佐部三千兵马败往长沙，长沙城内空无一兵可资防守，全城局势千钧一发。孔昭绶校长为了保护湖南一师全体师生的安全，已经做出“举校转移避祸”的决定。见此情形，青年毛泽东挺身而出，主动找到孔校长，针对老师们的层层顾虑，他耐心地予以逐一解释、劝说……
第一层顾虑：敌方——几千溃兵，几千枪支，跟他们打，可行么？
孔昭绶：进攻？
毛泽东：对，惟今之计，只有主动进攻，方可保住学校，保住长沙城。
方维夏：可是，溃兵有几千人啊！就凭我们，跟他们打？
毛泽东：人多人少并不是问题……连傅良佐自己都跑得没影了，扔下这帮手下。我刚才去猴子石看过，不要讲一个军队应有的士气，就连基本的建制都被打散了，整个一无头苍蝇，像这样的军队，人再多，也没什么战斗力。
孔昭绶：可他们手上毕竟有几千条枪啊。
毛泽东：正是因为他们有几千条枪，所以他们才敢往长沙跑，跑来长沙干什么？无非就是想趁机抢一把、捞一笔。可是一两个钟头前，他们就已经到了长沙城外，为什么迟迟不敢进城？为什么总是待在猴子石？因为他们摸不清长沙城的虚实……这支溃兵不可能知道从西而来的桂军现在的进展，他们之所以缩在城外不敢动，是怕比他们实力超出好几倍的桂军，在城里等着他们。
孔昭绶：有道理。
毛泽东：这种兵败如山倒的军队，真的打起仗来是绝对不敢打的。对他们来说，保命才是第一位。但是，一旦时间拖下去，城里还没有动作，那就等于告诉他们，桂军还没有到，他们的胆子就会大起来，假如真的一窝蜂涌入长沙城，那么几十万人的长沙城就会变成人间地狱。所以现在最关键的就是时间，只有抢在他们弄清虚实之前，打他个措手不及，这样才能保住长沙城。
【论辩技巧：客观分析，鞭辟入里】针对方老师和孔校长先后提出“溃兵有几千人”和“他们手上毕竟有几千条枪”的问题，青年毛泽东以亲眼所见的事实，用形象生动的比喻进行逻辑严密的客观分析，准确剖析了溃兵的现状和长沙城面临的处境，水到渠成地得出了“只有抢在他们弄清虚实之前，打他个措手不及，这样才能保住长沙城”的定论。他的分析鞭辟入里、环环相扣，既说明了进攻的可能性，又阐释了进攻的必要性。
但是，老师们对进攻的主张依然心存疑虑。
第二层顾虑：我方——既无军队，又无真枪，前去进攻，可行么？
杨昌济：话是说得不错，可是长沙原来是傅良佐的地盘，现在连他自己都跑了，哪来的军队守城啊。这一时半会儿，上哪去找这么一支军队呢？
毛泽东：一师就有学生志愿军。
徐特立：就两百学生，连一支真枪都没有，太冒险了吧。
毛泽东：这些我都算过了，我们人是少。可是猴子石那个地方四面是山，我们可以借地形的优势，虚张声势。那些吓破胆、溃不成军的兵根本摸不清我们的实力。至于枪，也不是完全没有办法，警察所里就有，他们也是长沙的警察，为了长沙，应该会跟我们一起干。
【论辩技巧：有的放矢，推己及人】针对杨、徐二位老师提出的顾虑，青年毛泽东以超人的胆识和智慧，有的放矢，对于“上哪去找这么一支军队”的问题，青年毛泽东镇定自若地回答：“一师就有学生志愿军。”对于“连一支真枪都没有”的问题，他则推己及人，认定长沙的警察“为了长沙，应该会跟我们一起干。”青年毛泽东的对策就是：依靠训练有素的一师学生志愿军和长沙警察的配合，“借地形的优势，虚张声势”，可以达到吓退溃军的目的。
但老师们的顾虑尚未完全消除。
第三层顾虑：结局——不怕一万，就怕万一，性命攸关，可行么？
孔昭绶：话是这么说，可不怕一万，就怕万一呀。万一要是搞砸了，或者对方胆子大……
毛泽东：校长，各位老师，我也知道这样做有风险。事有轻重大小，君子有所不为亦必有所为。当此全城民众安危之际，我们学生军不挺身而出，谁挺身而出？各位老师，你们终生教授学生，想培养的，不正是敢于舍生取义，敢于临危向前的堂堂万夫之雄吗？
杨昌济：昭绶，答应他们。
孔昭绶：润之，这两百学生军，就交给你了！
【论辩技巧：慷慨陈词，入情入理】针对徐老师和孔校长提出的“万一要是搞砸了，或者对方胆子大”的顾虑，青年毛泽东引用先哲名言“君子有所不为亦必有所为”，并牢牢抓住湖南一师校歌中所标榜的培养“堂堂万夫之雄”之主旨，慷慨陈词，强调了当此全城民众安危之际，岂有“学生军不挺身而出”、“临危不前”的道理，他的话语入情入理、鼓舞人心，终于赢得了老师们的一致认可与大力支持。
青年毛泽东凭借超人的胆识、缜密的分析和卓越的辩才，彻底消除了老师的顾虑，接受了自己的进攻主张，并且率领二百多名学生军，在当地警察的配合下，上演了收缴三千溃兵枪械的精彩一幕，书写了湖南一师历史上最为光辉灿烂的一笔，令人佩服！
                                     （责任编辑 周凌云）
——发表于2008年《演讲与口才》学生版第1期

祝贺丁老师大作发表！

毛泽东这个时候就锋芒已露。

谢谢楼上的几位——钟老师、张老师、吴老师。自己提一下

李思思：舌绽莲花的北大才女
湖南  丁星凡
有这样一个女孩——拥有北大校花头衔，蝉联央视王牌栏目《挑战主持人》8期擂主，大学尚未毕业就成为了亿万观众瞩目的央视主持人，她，就是舌绽莲花的北大才女——李思思。李思思才思敏捷，善用各种辞格来表情达意，细品她的连珠妙语，犹如香茗入腑，既让人神清气爽，又令人回味无穷。
排比陈情，气势恢宏
借用排比，把话一连串的说出来，可以加强语势，收到节奏和谐、情绪激昂、语气磅礴的修辞效果。李思思好用排比，许多场合下，她都能娴熟地运用排比来为自己的演说造势，给人一种气势恢宏的美感。
比如，李思思第一次参加央视王牌栏目《挑战主持人》时发表个人宣言说：
无须惊艳四座，无须学富五车，只要用一颗真诚、平和的心灵去与观众交流，就会获得属于自己的掌声和喝彩。未满19岁的我，用十足的勇气面对挑战，用百倍的努力取得收获，用千般的热情追逐梦想，用万份的真诚渴望您的肯定……
“用十足……用百倍……用千般……用万份……”一组排比句，犹如一组和谐的乐章，句式齐整，感情洋溢，语意层递，将自己“用一颗真诚、平和的心灵”去勇敢面对挑战，去赢得观众“肯定”的迫切心理表达得淋漓尽致。听着这样感情炽烈的话语，你能不为之动容，报以掌声和喝彩么？
在主持人选拔赛16进10第六场的“晋级对抗——古今中外美女榜”中，李思思发表30秒感言时道：
每次到了这个环节都觉的心里有很多话要说，我就套用在我们刚才的题目里吧。我想说，我喜欢薛宝钗典雅的美，喜欢花木兰帅气的美，喜欢卓文君痴情的美，同时也喜欢林徽因智慧的美。但是我更喜欢那种勇敢的美，执著的美。就像挑战舞台上的每一位选手一样，我们享受着有梦追梦的过程，真心的希望在我们追梦的过程当中能有你们的掌声相随……
又是一组节奏和谐、情绪激昂、语气磅礴的排比句，“我喜欢……喜欢……喜欢……同时也喜欢……但是我更喜欢……”，句意层层递进，片言只语就把包罗万象的美之内涵阐释得明明白白，让人一目了然。李思思集美貌和才智于一身，又勇于挑战和追梦，自然能得到万千观众的支持。
仿拟论道，推陈出新
    仿拟是指说话人模仿某一著名的诗词或某一名言、警句，改动部分词语来表达一种新的思想,从而取得幽默的效果,或者达到讽刺嘲弄的目的。在《挑战主持人》节目中，李思思几度运用仿拟手法来发表自己的30秒感言，既让观众和评委耳目一新，又长话短说，在有限的时间内表达了足够丰富的内涵。
比如，李思思在自己第三次成为擂主时发表感言道：
擂主几时有，抬头问上面，不知席上观众，如何按选键。我欲乘风归去，又恐永失机遇。高处不胜寒，起舞弄轻影，游戏在人间。写文稿，背台词，夜无眠。任劳任怨，何时博得天下欢，海有潮起潮落，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿擂长久，你我共婵娟。
作为擂主，李思思面对新的挑战，别出心裁，仿拟苏东坡那首传唱千古的《水调歌头•明月几时有》，不但明确表达了自己拉票的意图，而且将自己久居“擂主”位置，欲罢不能的心态以及自己所作的种种努力都和盘托出，言简意赅，尤其是最后一句对原句稍加改动，改出一番新意，充分表达了自己渴望再次守擂成功的美好心愿。
又如李思思在第五次守擂成功，即将再次连任擂主时发表感言说：
大江东去擂台立，千古风流人物。环顾四周，人道是，台上高手林立。天文地理，古今中外，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰，遥想求学当初，恩师亲栽培，潜心苦练，后击勃发。弹指间，如今受益匪浅。台前幕后，有人多劝我，再接再厉。人生如歌，今朝挑战无悔。
这段感言，李思思仿拟苏东坡的《念奴娇•赤壁怀古》，直抒胸臆，坐而论道。一方面，将自己不畏“高手林立”的根源交代得清清楚楚，片言只语，前呼后应，情景交融。另一方面，则将自己直面如歌人生，“再接再厉”、“挑战无悔”的坚定信念表露无遗，语言同样简洁明了，意境却更为高远。
比喻说事，形象生动
    善用比喻，能使你陈述的内容更加形象生动，富有感染力。才思敏捷的李思思无论面对炫目的闪光灯和电视机前的亿万观众，还是和家人、朋友唠嗑，各种比喻她都能信手拈来，既生动，又贴切。
曾有朋友问她未来打算主持哪种类型的节目，她透露自己的偶像是杨澜和陈鲁豫，将来想做个她们那样知性的访谈类节目，临了则微笑道：
同时我还会在北京继续读研，我视北大为我的一个充电器，在我主持短路的时候，我就要好好充电，然后再出发!
李思思用“充电器”喻北大，用“短路”喻主持中可能出现的问题，把自己“继续读研”比作“好好充电”，明喻、暗喻、借喻连用，形象贴切，生动感人，足见其卓尔不群的学识与口才。
李思思是北大学生，有人故意发难，要她就北大和清华作个比较。此时此景，李思思同样舌绽莲花，妙“喻”如珠：
……北大人平素纵论天下，堪称是一匹悍马，清华人平素埋头苦干，堪称是一员干将；我想，如果说北大是首史诗，那么清华就是篇巨著，当然他们都是不朽的篇章！
李思思把喜欢纵论天下的“北大人“比作“悍马”，把埋头苦干的“清华人”比作“干将”；喻“北大”为“史诗”，喻“清华”为“巨著”，将两者都比作“不朽的篇章”，短短几句话，句句设喻，兼用对比，无不妥贴、恰当，极具说服力和感染力！
情采飞扬辞格出。李思思借助气势恢宏的排比、推陈出新的仿拟、形象生动的比喻，将汉语的音韵美、情感美和节奏美表达得淋漓尽致，而这些修辞手法的运用，也让李思思得以在人才济济、高手如林的北大学子中脱颖而出，成为北大炙手可热的新锐人物！
   ——发表于《演讲与口才》学生版2008年第2期，有删改。

因为丁老师这篇文章，我才知道世界上有这么一位舌绽莲花的美才女。

丁老师的真是一个高产的教育者，这里面肯定与你的阅读自学分不开的，能不能介绍一下你的成长之路。