[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]前天，一次不经意的浏览，让我发现了这里，一个美丽的教育殿堂！我从一开始的驻足停留，到今天的留恋往返，今天浏览了几位老师的教育博客，发现自己好像渺小的一滴水偶遇了浩瀚的海洋，找到家的狂喜不知道可以用什么词来形容！在这里，一个个优秀的教师，一个个鲜活的案例，让我明白了什么是真正的教育，什么叫全身心的投入！从今天开始，悉心记录教育教学中的点点滴滴，共同分享教育中的成功与困惑！不做旁观者，让学生因为遇到我而感到幸福！向这个目标努力！为自己加油！[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4] 记录自己的生活，教学方面的感悟！[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]目录：[/FACE][/SIZE]

  [FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]  从昨天的聊天中，我就感觉帅帅不一般。对待老师恭敬有加，而对同学却张口就骂！我心里想：麻烦来了，这个孩子将是我以后工作的重点！
    今天，他又上线了！他很会引起我的注意：昨天你说要我做什么？并且听从我的建议，换了头像。而且还热心的要给我换一个闪动的头像。
    只是一谈起学习，他就回避。据他自己所说，是全班前三名，不过是倒数的。
其实，我一开始就注意他了，他是转来的学生中成绩最差的。但是，时间太短了，还有三天就要期末考试了，来不及做点什么了！先了解了解吧，这个孩子，从一开始，他说他是三个高级群的群主，不是花钱买的，而是别人送的！我就知道，这个孩子的内心，太需要别人的肯定与鼓励了！
    还不知道下一步该怎样做！[/SIZE][/FACE]

需要你的鼓励和支持，需要同伴的肯定。就看你怎么给他表现的机会了。

[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]今天是开学第一天，我准备继续采用上学期的星级制度，只是对其中不合适的地方略作调整：①将原来的90分以上才能获得星星，调整为90以上获得小星星一颗，同时积5分；80-90积3分，70-80积2分，60-70积1分，积满5分就可以获得一颗小星星，这样就避免了上学期中很多同学经过很多次的努力之后仍然不能得到小星星，从而失去信心，让他们永远看到希望，并且经过努力之后能有收获。学习较差的同学只要是有进步就可以在积分上得到体现，并且经过积累也会得到小星星，而不像上一次那样，后进生无论怎样努力都看不到希望。
②作业等级在作业上体现，不再累计得分。避免了上学期中，有些同学的作业积分不能及时得到累积，并且部分成绩好的同学累计得分过多的现象。
③家庭作业中，取消了幸运星，作业采取抽查和全批两种方式进行。其中全批时会累积积分。
④积分可以消费，用来购买自己喜欢的座位，奖品等，最后累计得分多的同学可以参加年终评奖。[/FACE][/SIZE]
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[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]上午的时候给同学们调了位，并且声明这只是暂时的，如果不利于学习，那么将会重新安排，这个去年已经做过，学生并不陌生。今天下午，让同学们自己制定了班规，具体情况，明天统计后才知道。[/FACE][/SIZE]
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[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]李帅同学今天穿拖鞋来上学了，一问他一脸的憨笑，说明自己忘换了，提醒他明天不能穿拖鞋来了！[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][/FACE][/SIZE]

 你的班级星级制度和积分制度，我看在我得班级也行的通，不过有更详细的加分细则吗？看了你的帖子，感觉受益颇深！！

[QUOTE][B]下面引用由[U]点点点点[/U]发表的内容：[/B]

 你的班级星级制度和积分制度，我看在我得班级也行的通，不过有更详细的加分细则吗？看了你的帖子，感觉受益颇深！！[/QUOTE]
谢谢点点老师，还没有，正在进一步探讨中……

欢迎紫藤老师，期待你的花开，奉献你的精彩。

向紫藤花开01老师学习，期待您的更多精彩。

[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

欢迎紫藤老师，期待你的花开，奉献你的精彩。[/QUOTE]
那有什么精彩，还望老师多多指教！

[QUOTE][B]下面引用由[U]阮孝东[/U]发表的内容：[/B]

向紫藤花开01老师学习，期待您的更多精彩。[/QUOTE]
欢迎阮老师！您的支持是对我最大的鼓励！请多多指教！

今天中午，早早的来到班里，转了一圈，一切正常!一出教室门，一班运道就迎过来：“老师，你班康硕揪着我的脖子打我，还说我的脖子特别短。”周围一群学生唧唧喳喳的说个不停，弄不清楚到底发生了什么。我立即传当事人康硕，了解了事情的来龙去脉。原来，中午的时候，运道和几个同学在乒乓球台上坐着玩，这时，徐康硕几个人来了，他们要打乒乓球。然后康硕就让他们几个起来，别人都站起来了唯独运道装作没听见不肯动。康硕一见他这样就很生气，然后就揪着运道的脖子说：“你看你脖子怎么这么短？”然后运道就认为这是侮辱他，两个人就厮打起来。康硕的脖子上也有抓痕。但是，运道还不解气，买东西回来后又拿小石头打康硕他们。看来是技术不高，没有掷到人，见到我后，就把他给告了。
事情就是这样，我听了之后，并没有去讲道理说谁对谁错，而是等他们叙述完事情经过之后，让他们反思自己的行为，看看自己有没有做的不对的地方。在同学们的证明下，运道很快就认识到事情的原因，自己在别人要打球的时候坐在球台上不起来，是他遭受攻击的原因。然后康硕也意识到自己脾气太大，不应该出手打人。然后，他们都觉得自己有错误的地方，最后，两人握手言和。
在处理事情的时候，我没有具体去追究谁对谁错，因为小孩子打架，无非是意气用事，没什么对错可讲的。也没有因为他们打了架，就各打四十大板，而是尽量让他们用自我教育的方式去处理。通过反省自己的行为，他们认识到自己的错误，而不再是一味的指责对方，最终达成和解。并且我通过这件事，问他们两个，以后你遇到类似事情该怎样办？他们都选择了从对方的角度着想，采取合理的方式解决，达到了教育的目的。
反思：我似乎留给他们的思考时间不足，虽然最终问题得到了解决，自我感觉还是有些急于求成，作为老师，我的求和心思，熟悉我的学生应该是比较了解的，出于对我的尊重，因此他们才会很快和解。他们的心里是这么想的么？和他们说的一致么？对自己的教育成果有些怀疑！

[SIZE=5]让学生因为遇到我而感到幸福![/SIZE][SIZE=4]------这话说得真好![/SIZE]