星期五，轮到我与黄老师值日。晚修结束，我们俩准时到校门口协助门卫要求外宿生下车推车外出并出示校卡。
    当另一侧的门口出现了拥挤，而田家展同学在跟门卫和黄老师争论着什么且气氛显得有点紧张的时候，我正在校门的另一侧指挥着学生有序的出校门。家展是一个还算听话的学生，但是却有一个臭脾气，那脾气一上来是多少头牛都拧不回来。听他们的对话大概是家展没带校卡又不做说明就想强硬外出，按学校要求这是不允许的。担心会因拥挤而引起混乱，于是严肃地喊了一声：“家展，你先把车推过来这边。”他转头看了我一眼，就停止了争论，把自行车推了过来，但是从脸色上看依然显得是愤愤不平，怒气冲冲。见此情况，我一指身后的值班室，“先在那边呆着，别妨碍其他同学出去，等我处理完事情再说。”“你快点，我还得回家呢！”依然是一句硬邦邦的话，但还是按要求把车推到了一旁。
    我转身就把他晾在一边继续做自己的事，这样也就好让他有时间冷静下来并对自己的行为进行反省。
    5分多钟之后，外宿的学生基本都出了校门。我转身走到了他身边，而黄老师也走了过来。大概了解了一下情况，原来是黄老师要求家展同学出示校卡，但他却不予理睬一声不吭就想直接冲出校门，黄老师急起来就一把拉住自行车把，他就认为黄老师过分粗暴对待自己。
    我看着他：“是对学校有关出入校门必须出示校卡并下车推车外出的规定有意见？”
   “没有！”冷冷地，并且明显的夹带着不满与怨气。
   “既然没有，那为什么不出示校卡还顶撞老师？”我把声音提高了几个调。
    “他（指黄老师）先顶撞我的，他拉住我车把，还凶巴巴的。”这下子不是冷冰冰的了，而是怒气冲冲，火气挺大，觉着理直气壮的样子。
    这种反应倒让我意料不及，一愣之后一股热气从脑门往胸口下走，但下意识提醒着自己：不能生气！
    深吸一口气之后，继续恢复平静，然后问：“那你校卡呢？”
   “不见了。”
   “不见了？按学校要求没校卡是不准外出的，这种情况你该跟值日老师说清楚啊，干吗一声不吭就想强硬出去啊？”我说。
    “不见就不见了，昨天人家那值日老师我没校卡还不是出去了，你也明知道我外宿的，还用得着说没校卡吗，干嘛不让我出去，你这是看我不顺眼，故意刁难我。现在你想怎么样，我可是要回家，太晚了出事你负责啊？还有你们这些老师，还老师呢，凶巴巴的还骂人，一点都不民主……”一连串埋怨与骂人的话，感觉恨不得想跟我们练练的样子。
    看着他那怒气冲冲火爆的样子，想起李迪老师讲过，[COLOR=#c74828]当学生心情愉快，满怀热情要聆听老师教诲时，就得走“弓弦”；当学生情绪极不稳定，要横眉立目和老师大动干戈时，就得“走弓背而不走弓弦！”。这该是如李迪老师所说的走“弓背”的时候了。[/COLOR]因为这时候无论我说什么话，对他都不会有作用的。既然这样，与其正面交锋、发生冲突，不如选择逃避。况且，太晚回去也真的不太安全。
    于是我说：“好吧，考虑到太晚回去不安全，那现在你先回去吧，但是明天早上你能上办公室找我一下么？”
    家展看了我一眼：“上去抄条例是吧？上去就上去，有什么大不了！”说完一拧头就出来校门。
    这一回合，我败下阵来了。心里隐隐作痛，猜不透现在的学生缘何会明明自己先不遵守规则倒反而责怪按规则办事的对方。同时明天不知道那家伙会不会真的自觉上办公室找自己，要不上，那下一步又该怎么办？
 
    欣慰的是第二天早上眼保健操期间，家展上办公室来了。于是有了第二次的交锋。
看到办公室太多其他同事在，不利于开展工作，于是对他说：“走，我们到走廊那边，那里凉快点。”
    “来，现在说说你对昨晚那事的看法。”我开门见山直奔主题。
   “不想说了”恼怒地。然后又接着是一句更呛人的话：“不就抄条例吗，我这就去抄。”说完就做出了想回去的姿势。
    见此情形，我下意识里知道不能再在这事情上纠缠了，于是就装作很无辜的样子：“谁说过要你抄条例啦，那种处理只是针对那些心思完全不在学习又屡教不改的同学的，但是你不是这种学生，对你用这个我只觉得是在浪费时间和笔水。”听到这话，家展看了我一眼，眼神中似乎多了一种感激，脸色也好转了一点。
    我看到他身穿足球衣，灵机一动，就说，好吧，那咱不说这事了，反正都过去了，不过既然都上来了，你陪我聊聊天吧。因为平时也常找他们聊天，所以也就没觉得有什么奇怪。
    我说：“现在正是世界杯比赛，喜欢足球么？”一说到足球，来劲了，于是话匣子就打开了，滔滔不绝地说起了他喜欢的球队和球星，也对世界杯的比赛结果发表了看法，并越说越起劲，最后还叹了一声：”唉，可惜我没时间看！”
    我见时机差不多了，就叹到：“唉，昨天晚上让我气愤啊，不是那破裁判居然把主力前锋克洛泽红牌罚下，要不德国不会输给了塞尔维亚，这都怪那裁判，他不判罚，啥事都没有了，你说是不？”  
    他冲口而出：“老师，这怎么能怪裁判，是克洛泽先犯规在先，人家才掏红牌的，又不是错判。”
   “是啊，是犯规在先裁判才会掏牌的，原来这个你懂的！”我看着他意味深长的说到。
那小子本就聪明，立马领悟到了我指的是什么，脸上一红，有点挂不住了，就低下了头看地上。我知道现在该是继续追击的时候：“家展啊，很多事情跟足球一样，规则定了下来，就得遵守，违反了规则就得受到惩罚，咱不能责怪惩罚者，也就是裁判。”说到这，我停顿了一下。
    他抬起头张嘴咕嘟了一声：“昨晚是那老师态度太差了！”
    我微笑了一下：“咱继续说足球。你想象一下，克洛泽要是在裁判掏红牌的时候冲上去用一些非常粗俗的语言来辱骂并那裁判，你猜会怎样？”
    听到这句话，他笑了：“我猜那裁判会气坏的，可能会骂回去，骂着把他赶下场。”
   “是啊，这时候咱不能说"那裁判态度太差了"吧，是么？所以，其实道理都是一样的。昨晚要不是你没校卡又一声不吭就想强硬出去，我想黄老师不会生气的拉住你自行车的，你说我这样说对不？”
    他点了点头:"昨晚晚修下课用手机看到德国居然输球了,我心情不太好。”我知道他已知道错了，不能继续为这事作太多讨论了，继续下去反而可能会又反感，于是说：“好吧，昨晚的事过去了咱就不提了，不过我还是有个小小的希望，就是希望你能找个时间给黄老师道歉一下，把你脾气不好的原因跟他说一下，可以么？”
    他没回答。我于是拍拍他肩膀说：“好吧，咱就先聊到这里吧，时间也差不多了，你先回去上课。”
    走了几步，回过头，有点勉强的笑了一下：“好吧，老师，你刚才的意见我回去考虑一下。”
    我知道能让他这样说已经算是认识到了错误，达到了目的，至于会不会真去道歉，剩下的就是等待，等待他的下一步行为，也等待下一次教育的时机。

很有启发的一个教育案例。

很不错，值得借鉴和思考！

当学生心情愉快，满怀热情要聆听老师教诲时，就得走“弓弦”；当学生情绪极不稳定，要横眉立目和老师大动干戈时，就得“走弓背而不走弓弦！”。

"弓背"理论真好！值得令我反思平时的工作。guye老师处理问题的时候也很冷静，而且能从学生喜欢的足球比赛中的规则暗喻学校的规章制度，真是富有智慧的教师啊！

guye老师善于从理论中总结并指导实践，了不起。

这则案例值得学习，启发我们机智教育，做智慧型的班主任！

[QUOTE][B]下面引用由[U]绿色时光[/U]发表的内容：[/B]

guye老师善于从理论中总结并指导实践，了不起。[/QUOTE]
 
呵呵,谢谢夸奖,同时还得谢谢初荷老师![EM08]

此路不通，做老师的可不能硬闯！他山之石，可以攻玉？这里面玄机重重啊！首先恐怕是老师的定力和修养！