今天和一些老师参加了省教科院组织的新课标的培训，有幸见到了江苏南京师范大学附中的陶维林老师，他留给我的印象非常深刻！尽管今年已经有38年的教龄，可讲起话来幽默又不失严谨，典型的数学教师风格。
   [SIZE=4]陶维林老师以幽默诙语言给我们参加培训教师一种教学理念的更新。陶维林老师说的几点让我一直在思考：[/SIZE]
[SIZE=4]  [COLOR=#ff3300] 1.教师在课堂上主要干什么？[/SIZE][/COLOR]
[SIZE=4]其中之一是提问题，[COLOR=#1a94e6]提好[/SIZE]问题，提[COLOR=#11eeee]好问题[/COLOR][/COLOR]
[COLOR=#f76809][SIZE=4]   [COLOR=#dd22dd]通过它的教学课例可以看出很大的特点就是提问，然后让学生多举例，通过例子来反思教学知识点，重视事物的规律发展，以及学生的心理发展过程。想想我们平时的教学总是担心学生学不会，全盘包办，导致学生学习很机械化，老师教的也很机械，所以数学课是越来越乏味，想想怎么来兴趣！[/SIZE][/COLOR][/COLOR]
[COLOR=#f76809][SIZE=4]  [COLOR=#ff0000] 2.   数学的教学是思维的教学[/SIZE][/COLOR][/COLOR]
[COLOR=#f76809][SIZE=4]   [COLOR=#ee11ee]通过它的一个具体事例让我也不得不去想我们究竟教了多少思维的方法给学生[/SIZE][/COLOR]。[/COLOR]
[COLOR=#f76809][SIZE=4]   [COLOR=#f70909]3.人云亦云不会思考的人是不会成功的[/SIZE][/COLOR][/COLOR]
[COLOR=#e61ae6][SIZE=4]想教好书，不得不经常去反省，反思我们的教学，或许今天的这次课对我今后的教学有很大帮助，也会影响我的教学生涯[/SIZE][/COLOR]
[B][COLOR=#f70909] 备注：[/COLOR][/B]陶维林，男， 1947年11月出生，学士学位，南京师大附中数学教师，中学数学特级教师，教授级中学高级教师，南京师范大学兼职教授、硕士生导师。江苏省中学数学教学专业委员会理事，计算机辅助教学专题研究组长。
    从事中学数学教学工作三十多年，有丰富的数学教学实践经验和一定的数学教育理论修养，在各级数学刊物上发表论文近百篇，其中有十几篇发表在《数学通报》等中等数学教育类核心期刊上。近十几年来特别关注计算机与数学教学整合的研究，编著《几何画板实用范例教程》、《用几何画板教平面解析几何》，由清华大学出版社出版，并经教育部师范教育司审定为全国中小学教师继续教育教材，南京师范大学等一些师范院校数学教育专业教材。参加人民教育出版社、课程教材研究所“高中数学教材与信息技术整合的研究”课题研究，是课题组的核心成员，并参与编写《高中数学实验教科书?信息技术整合本》教材。