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    老师被学生暗地里取小名,怎么办?
        [SIZE=4]我是一个新的来客,很高兴发现这么一个能对症下药的网站。我在农村中学教书,初一一个班的班主任兼英语老师,还教一个初二班的英语。学校里狠抓教质量,于是把时间排得满满的:学生从五点五十起床,然后晨跑、吃饭、搞教室及公共区卫生,六点四十五就要做完这些事回教室早读,早读之后再上四节课。中午吃饭加搞卫生半小时,然后午睡。下午两点后再上三节正课外加第八节(这一节只三十五分钟,一般安排学生自习)放学后再搞卫生。正常的时间下午五点四十五才能放学,走读生赶着回家,寄宿生赶紧吃饭洗衣澡洗衣服,六点半又要进教室自习了。七点之后还有三节晚自习,十点过十分才熄灯就寝。学校对每一个环节都实行班级计分制,我作为班主任,每天必须五点半起床,六点二十进教室催学生快点吃饭搞卫生,六点四十的时候,要保证教室里书声朗朗。中午午睡前半小时要在教室里守着,等学生睡熟后我再回房间打个盹。下午六点吃过晚饭,必须先回教室抓好寄宿生自习,等到七点科任老师来了才能离开。我还有重要的教学任务,两个班英语,上课,改作业,找学生面批作业,抓默写,抓背诵。自习课都按排到各科任老师了,我每天都有早自习和第八节。有时晚自习也得上课。我觉得像一个发条,每天从早到晚一刻也拖不得。[/SIZE]
    [SIZE=4]    初一班上五十六个学生,绝大多数能在老师的要求下自觉,这让我很欣慰。但有那么七八个学生,真的不是省油的灯。欠交作业,上课不认真,严重影响周围的同学学习,搞卫生逃跑,上自习迟到,晚就寝吵闹。而且老师批评他就认为老师针对他,于是顶嘴,背后辱骂。[/SIZE]
    [SIZE=4]    初二那个班有学生恨我。暗地里针对我。我的网线被他剪断了,我大概猜到是他。他就是李小超。李小超智力可以,但从小学习习惯非常差。无心学习,再加上懒得出奇,所以功课越来越差,所以更厌学。他恨我的原因是这样的:有一次他上课不认真,坐无坐相,手撩到同桌的后背上。同桌小声地反抗了他一句,李小超便瞪着眼回了一句脏话。我压住火,息事宁人:“说脏话的不光破坏你自己的形象,而且还打了你父母的脸。为什么呢,因为哪个小孩一说脏话,别人就会问‘这没教养的小孩是哪个的崽啊’有人就会立刻回答你父母的名字。所以,同学们一定要语言文明。”我的这翻话让李小超记恨了,他在作业本上写道“老师,你当众骂我没教养,我恨你,我再也不学英语了!”我回他:“我只对事不对人。你以后不说脏话就是。或者你做出非常有修养的行为,让别人对你刮目相看。至于你决定不英语了,你肯定知道后果对自己不利。对自己不利的事情不要做。”[/SIZE]
    [SIZE=4]    但他仍彻底跟我对着干。他背地里给我取极难听的小名,我上完课离开教室,他在背后说“go out!”开始,他见到我就叫难听的小名的时候,我当作没听到,我想我不去理睬这些,他觉得无趣自然会收敛了。后来,他更有恃无恐。我忍不住了,有一次他上课不学还影响周围的同学,我课后把他叫到办公室来。我很平静的说,“我这次不是批评你来的,只是想和你谈一谈。因为我觉得你比较直爽,你把你对老师的意见写在作业本上说出来,不像有的人,当面不说,背后乱讲。而且我也比较同情你。英语你基础不好,不喜欢,但又被迫安安静静地坐在教室里,不认真或者做得不好,还要听批评。真是太为难你了。但我又恨你不争气。你可能觉得我不喜欢你,那么我请你回忆一下,你从上幼儿园到现在,有没有过一位老师欣赏过你?你努力想想,告诉我。”他想着想着哭起来了。他说“没有”。我接着说:“你很诚实,敢于正视自己的过去。你肯定很委屈,读了七八年书,没有老师欣赏过你,你要好好的反省一下为什么了。一个人说你不好,也许是片面之词;但没有人说你好,这主要责任在你自己。老师一般实事求是,学生做得好,学习用功,关心集体,尊重他人,老师才会表扬他。你呢,你学习用功过吗?”他只是流泪不语。我继续说,“你要试着改变一下自己:第一,上课认真,能听懂多算多少,不懂的举手问老师,学总比不好;第二,和同学友好相处,不做令人烦的事;第三,与学习习惯好的人交往,多学习别人的优点。”我接下来又给他讲了很多励志的故事,鼓励他知错能改就是好学生。那一天,他小声地跟我说了一声谢谢之后,擦干眼泪离开办公室了。[/SIZE]
    [SIZE=4]    我以为至少能改变他对我的敌对状态了。但我又想错了。他好了两三节课之后,照样上课不听,睡觉,无聊的时候,又对同桌搞恶作剧。我不能再狠狠地批评他,每次对他好言相劝。但他听进去少了,他甚至可能认为我不敢拿他怎么样。[/SIZE]
    [SIZE=4]    暑假,我回到学校有点事,走到自己的房门口,我看到门上,用粉笔写的几个大字,又是那侮辱我的难听的小名!我真是气晕了,眼泪再也控制不住,簌簌而下。我该怎么办。这些字也许写了好几天了,门口来来往往的人,学生,同事,校外的人也许都看到了,虽然我问心无愧,但学生这样伤害我,我的面子往哪里搁?[/SIZE]
    [SIZE=4]    请大家帮帮我!
    [/SIZE]
    大家好,我也想来这里取取经。
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      回mx25171老师:你满足学生心理需求了吗
      [ALIGN=center][SIZE=4] [FACE=黑体 ][COLOR=#e61a94]你满足学生心理需求了吗[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN]
       
          首先敬佩于你的坦诚,敢于把自己的伤痛展示出来,很赤诚地向论坛请教,不在乎学生错误的老师不会有这些烦恼。可以看出你是一个负责心非常强,真正把教育放在生命里的老师,在这物欲纵横的社会,坚守着教师的本真,实在难能可贵。
       
         你的帖子让我想起班里的“顽主”陈成杰了,他原先也是这样一个孩子,因此我们可以探讨一下,找出一些东西来:
       
      [B]   [SIZE=2]一、矛盾发生的诱因。[/SIZE][/B]
       
         [COLOR=#22b8dd]原文:不是省油的灯。欠交作业,上课不认真,严重影响周围的同学学习,搞卫生逃跑,上自习迟到,晚就寝吵闹。
      [/COLOR]    
         分析:1、一个人活在世上总要找到自己成功的地方,用考试来衡量一切的体制下,他在正确的途径得不到成功的体验,只能借助叛逆的方式来获取他的成功体验。他做这些是希望引起同学们的关注,认同感,“你看,我就敢跟老师叫板,跟学校做对,多勇敢!”
       
          2、这个孩子性格偏激,有着不良的生活习惯和学习习惯。这是导致发生矛盾的诱因。试问好学生会出现课堂中的当中说粗口的吗,不会,因此这就决定了他肯定会与老师发生矛盾,不是你可能就会是别的老师,你是班主任,与他接触频繁,偏偏你在处理学生问题时又欠缺艺术,麻烦就缠上你了。
       
      [B][SIZE=2]    二、矛盾发生的导火线[/SIZE][/B]
       
          [COLOR=#1a6be6]原文:“说脏话的不光破坏你自己的形象,而且还打了你父母的脸。为什么呢,因为哪个小孩一说脏话,别人就会问‘这没教养的小孩是哪个的崽啊’有人就会立刻回答你父母的名字。所以,同学们一定要语言文明。”[/COLOR]
       
       
          分析:每个人都希望展现好的一面,需要尊严,自己不好的一面不想通过别人的嘴里说出来。你这不是息事宁人,是挑起战争:其实他对说粗口,觉得没什么,结果引来了你的这番话,让他在同学面前出丑,语气和内容都伤到他的自尊了。上纲上线地表达了他是没教养的孩子,还映射了他的父母。说实话谁听了心里也会很反感,这些话成了师生矛盾的导火线。
       
      [B]    [SIZE=2]三、矛盾激化[/SIZE][/B]
       
          [COLOR=#3333cc]原文:“我只对事不对人。你以后不说脏话就是。或者你做出非常有修养的行为,让别人对你刮目相看。至于你决定不英语了,你肯定知道后果对自己不利。对自己不利的事情不要做。”[/COLOR]
      [COLOR=#3333cc][/COLOR]
          分析:学生在作业本上写上这样的话语,那是愤怒的表现,也是一种试探,用自己不学英语来试探老师的反映,意思是“你看我都不在乎我的学习了,你还在乎吗,我需要找回自尊,挽回面子。”这也是需要老师去沟通,了解他的需求,给他台阶下的时候,结果他换来的是再一次的羞辱(冷冰冰的评语,他自己认为的哦),因此矛盾级别上升了,他便用报复行为来捍卫自己的尊严。
       
      [B][SIZE=2]    第四、矛盾深化[/SIZE][/B]
       
         [COLOR=#2222dd] 原文:我请你回忆一下,你从上幼儿园到现在,有没有过一位老师欣赏过你?我继续说,“你要试着改变一下自己:第一,上课认真,能听懂多算多少,不懂的举手问老师,学总比不好;第二,”我接下来又给他讲了很多励志的故事,鼓励他知错能改就是好学生。[/COLOR]
       
         分析:1、这个孩子读书七八来年一直得不到老师的赏识,活在自卑的阴影里。现在又一次被你刺到了那根隐痛的神经,这无疑是在伤口上撒盐,陡增了他对老师的怨恨!
       
         2、要求过高,他能坚持一两天已经是不错了。而且你在定性他的行为,语言上已经表现出来了。“很多”这一个词说明了你们谈话时间过长,学生会有被折磨的感觉。你的这些话不能打动他,小声地说谢谢只是应付,没有真正认可你的说法,你用好言相劝方式后,他觉得你是没招了才妥协的。你的话他只当耳边风,甚至当成又一次的厌烦了。
       
          3、你认为只要学习好才能得到你的赏识,你需要他成为学习上的主人,取得好的成绩,你需要他生活习惯良好, 接着按照自己以为正确的方式去教育学生,按照自己的需求来要求学生,可学生是这样想的吗?他的需求是什么?这些你想过吗,满足了没有?从你陈述的“学校里狠抓教质量,于是把时间排得满满。”老师辛苦,但我感觉学生会比你们辛苦很多倍,为什么呢?你们还可以轮着进班级,学生一直在学校里,像一个不断运转的陀螺。别说学习不好的同学,就是对学习感兴趣的学生也会有打盹的时候,或许还很羡慕那些敢于课堂上睡觉,搞恶作剧的同学呢!因此转变育人观念,满足了学生的需求,这才能激发学生向上的动力。否则只会加剧师生的矛盾冲突。
       
      [SIZE=2][B]   第五、积极应对矛盾。[/B][/SIZE]
       
          原文:学生这样伤害我,我的面子往哪里搁?
       
         分析:1、别用他人的错误来惩罚自己。遇到这样的事情确实心里不是滋味,自己先放宽心,你越想着这件事,把伤痛扩大,最后受苦的还是你自己。可以这样想,那只是几个字,不代表什么,就是别人知道了这也不会议论多久,人人心中都有一把秤,时间会冲淡一切,我们需要学会阿Q一下。
       
          2、如果是他写的,那么写这些字之后他心里也会想着这样一件事,过后他后悔,暑假里他也担心着可能面临的后果,他比你承受的心里压力会更大呢。
       
          3、我英盲,在百度里go out是出去, 熄灭, 过时, 罢工, 向往, 辞职, 倒塌的意思吧。学生能敢于面对你做出这样的行为,是你个人成长与反思的一次绝好的机遇。阵痛过后是美好的新生,相信优秀的你会明白。
       
         4、建议多看有关于教育教学方面的书籍,特别是班级管理、教育心理学方面的书籍,多和论坛里的老师们交流,这里有很多专家、优秀的老师,他们的帖子会给你很多启示。
       
          [COLOR=#d54d2b]最后,我文化水平低,废话连篇。我还是个直肠子的人,有啥说啥,如果有伤害到你或者用词不当的,请回帖或者悄悄话联系,我会删除。
      [/COLOR]

      [url=http://www.bzrzy.cn/bbs/blog/MyBlog.asp?Id=12410][color=red][B]让我的爱永驻学生的心田。[/B][/color][/url]
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        [QUOTE][b]下面引用由发表的内容:[/b]

            我是一个新的来客,很高兴发现这么一个能对症下药的网站。我在农村中学教书,初一一个班的班主任兼英语老师,还教一个初二班的英语。学校里狠抓教质量,于是把时间排得满满的:学生从五点五十起床,然后晨跑...[/QUOTE]


        [b][u]mx25171老师,这样的遭遇很多老师可能遇到过,是很令人伤脑筋,我也曾经遇见过。[/u][/b]
        [b][u]一、信其道,亲其师。[/u][/b]
        [b][u]     记得走上讲台不久我去一个半路接手的高二班级上课,新老师上课本来就没有底气,课上的很一般,学生上课捣乱,我走到他跟前:为什么不听课说话?是不是老师讲的你不喜欢听?学生:是的,你没有我们原来的老师上的好,你多无听听他的课怎么上的。我当时很羞愧,发狠要好好改进自己,不能叫学生看不起。[/u][/b]
        [b][u]二、亲其师信其道[/u][/b]
        [b][u]    班级管理我也没什么经验,但是我笃信一点:我用真心换信任。接下来的日子里,我倾其所有的几乎把自己的激情燃烧殆尽,真心的为他们着想,为他们成长做努力,跟他们沟通,谈心,一次次的拿起显微镜去寻找他们的优点,慢慢的他们接受了我,上课也好多了。[/u][/b]
        [b][u]    对于学生的种种,我们必须要有强大的内心来承担,必须要有宽阔的胸怀来担当,有时候不能跟他较真。有时候沉默是最好的诠释,是最好的反击武器。
             这位老师,你跟我情况不一样,我仅把自己的遭遇说给你,但愿能给你一点启示。[/u][/b]
        [ 此贴最后由青梅在2010-7-30 14:38:51编辑过 ]
        事能知足心常泰,人到无求品自高。
        走自己的路,做自己的事
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              多来这里看看大家的优秀文章,多学习一些理论性的内容。文章看的多了就会有好多问题自己就能解决了,自己对学生的态度也会有很大的转变,自己会试着去用真诚对待每一个学生,去接纳各式各样的学生。我本人就是很好的例子。现在我们班的学生都很喜欢我,甚至有的学生说只是看到我就会很开心。其实开始不是这样子的,开始自己也觉得工作累,学生不理解。通过自己的学习,我学会了用真诚对待他们,逐渐的走进了他们的心灵,而自己也真正的感受到了教育的幸福。
          班主任之友感谢您的参与
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            再来看看,青梅、青莲老师说的很好

            [url=http://www.bzrzy.cn/bbs/blog/MyBlog.asp?Id=12410][color=red][B]让我的爱永驻学生的心田。[/B][/color][/url]
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              谢谢各位的指陈。可是,我现在还是想不出,在当时课堂上发生学生吵嘴说脏话的情况下,要怎样平息这样的事。我当时觉得我并不是在骂他,我是说道理,跟学生讲说脏话会带来什么样的后果。
              大家好,我也想来这里取取经。
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