新的一学期又开始了，我如愿以偿地接到了一班毕业班的学生，不知为什么，别人总说我没必要吃这种苦，但我觉得很乐意。所以一头扎进去，开学第一天跟孩子们讲话一口气就讲了个半天，这一讲果然不同凡响，学生反馈给我的信息是信任和支持。我这样想，我们既是教书，更是育人，如果没有良好的师生人际关系，怎么能在今后的教学生活中相互配合呢？所以一开始跟孩子的沟通必不可少。有些老师把精力全部放在检查学生过去的作业上，认为从过去作业的态度可以略知一二，而我的观点则不同，与其去看那些对不上人的作业，不如面对面地多交流。对学生的过去不必刻意地追究，把更多的精力用来备好自己的课上，用来备好每一位同学上。我想这样的效果也未必差。哪个孩子没有自尊呢，为什么一开始就要让孩子抬不起头呢？那些想给孩子下马威的老师我觉得不一定是好老师，对于大孩子而言，你的人格，你的修养，你的知识面往往会成为孩子尊敬你的最重要的入场券，何必要把自己的凶相在学生面前暴露无遗呢？
相信我能行，我就一定行，这是我教给孩子的信条，我相信每个孩子都是可塑的，家长把孩子放到我班上，他们就希望找到一位“神”能把他的孩子教好，诚然，这种“神”是不存在的，但我应尽量地向“神”的要求努力，让每个孩子最大限度地发挥自己的潜能，这就是我最大的幸福。
合班老师是一位刚从凌河的明北小学调来的骨干教师，因为她年轻，再加上刚刚调进，班主任的重任理所当然地落在了她的肩上，尽管她的小孩才九个多月，但我看出了她是注定要拼一拼的，一进教室，就很自然地投入到打扫卫生的行列中了，把所有到班的同学都分配好了任务，这一点比以往只靠个人奋斗的我要强得多。一位聪明的老师不是靠自己一个人的力量，而是恰到好处地动员一切能动员的力量。徐老师克服了种种困难，把班里的工作处理得井井有条，她人还一点都不疲劳，这一点很让我赏识。
班上的工作几乎不用我插手，这是我第一次尝到不做班主任的惬意。我可以心安理得地在办公室里开开封面，一口气开了五套，这在历史上是罕见的，因为我有足够的时间，只有到了我的上课时间才进教室。
没有了多余的时间，我就得想办法提高工作效率了。今天下午的预备课我跟孩子们一起浏览了教材，并把明天要学的课熟读了几遍，读完后，我让大家推荐班里读书最好的同学到前面来读，结果大家推出了韦嘉琪、刘畅、吴熹薇、於虞盟、缪峻蒂、陈振阳，其中韦嘉琪读得最好，刘畅也很大方，因为男女生比例失调，我决心培养一批优秀的男生。我跟孩子们聊得很开心，我发现大家挺喜欢上我的课，我真的爱上了教师这一职业。中午休息时，唐主任有意无意地表扬我如此卖力真的了不起，其实，我感到很乐意，没有什么理由。
今天，石丽君的妈妈来找我说免费教科书的事，我去原来的班级了解情况，发现原来的孩子特别听话，特别懂事，如果我就教他们，我想也会很省力的。但我为了使他们适应更多的老师，换换也无妨。
教师真有趣，不可能永远跟着喜欢的学生走，其中的乐趣就在于喜欢自己手中的学生。 | 
