[ALIGN=center][B]未曾谋面的缘分[/B][B][/B][/ALIGN]
和高涛的缘分最早源于两年前的新高一分班。十一个班主任们以抓阄的形式确定了自己的学生。每年总有一些人通过种种关系调班，那一年也是如此。很巧，我的一位老师找到我，说他同学的孩子英语差，想调到我班里来。按理应该用一个成绩相当的学生去换，用哪一个呢？我看着长长的名单，举棋不定，除了个别人，都很陌生。旁边一个同事悄悄建议我：用高涛换，这个学生很难缠，初中我教他。太好了，这样的学生能不要就不要吧。于是，在还不知道高涛高矮胖瘦的情况下，我把他送走了。这之后的一年半的时间里，级部中较出名的几个问题学生里高涛的名字时时出现。我庆幸又高兴。庆幸的是成绩节节后退而又麻烦不断的高涛不在我班里；高兴的是用高涛换来的那个学生非常优秀，学习扎实勤奋，再次分班时，他的成绩已上升至级部[FACE=Times New Roman]30[/FACE]名。[FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][B]又成了我的弟子[/B][B][/B][FACE=Times New Roman][SIZE=3]  [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]   [/FACE]  [/SIZE]事情真是凑巧，在高二下学期文理分科时，我拿着新班级学生名单，一眼就看到了班级四十名之后高涛的名字。想躲都躲不开的“缘分”呐！[FACE=Times New Roman]    [/FACE]由于我们这一级的教学采用的是走班制，而语数外采用分层教学，所以，尽管我是四班的班主任，可是班内真正我教的学生也就十几个。早读和晚自习他们还在原先的班里上。为了尽快熟悉我的新学生，有时白天上课前我到教室转一转。很奇怪，最吸引我注意力的高涛，位置上空无一人，问同位，从来没来过上课。问以前的班主任，说请假了，家长请假，假期至寒假，这学期怕见不着他人了。也好，就让原来的班主任关注他吧，况且我们这些新班主任也只处于过渡阶段，一切等寒假后才会走上正轨。就让麻烦晚些来吧。[FACE=Times New Roman] [/FACE][ALIGN=center][B]初识庐山真面目[/B][B][/B][/ALIGN]
高二寒假过后，我正式接管这个班了。由于这一级的特殊性，我仍不是他们的任课老师，好在早读和晚自习都在一起上了，这意味着我有了更多的机会来了解他们。我终于认识高涛了。人高马大，[FACE=Times New Roman]1.85[/FACE]的个头，胖胖的。对我——他的新班主任——似乎不正眼瞧呢。邪气正盛。此时，我警告自己：不要先入为主，用自己的眼睛去观察，再下结论不迟。经过一个多月的观察，有一点被证明了：旷课，早退，迟到。每一次找到他，似乎有各种各样的理由为自己辩解。有时我发火，他倒沉得住气。苦口婆心的劝说之后，每逢我发现他旷课，只能通知家长去找。于是，便有了我和他的家长的第一次接触。[ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman] [/FACE][/B][/ALIGN][ALIGN=center][B]共商对策[/B][B][/B][/ALIGN]
国庆节前的一个晚自习，正好我值班，一节课过去了，高涛的位置还空着。我只好通知家长去找。二十分钟之后，家长领着高涛来了。原来，据高涛讲，他的一个同学把钥匙忘在家里了，借高涛的电动车去拿，高涛不放心他的车子，就亲自带他去拿。家远，刚赶回来。又和老同学有关，和前几次的迟到如出一辙。而这些同学也有一个共同点：班上不学习的所谓混子，混高中毕业证走人的学生。家长在旁边说：高涛来到新班里，也想给老师留个好印象，可是就是管不住自己，同学一喊就走了。于是当着家长的面，我问高涛：想学习吗？“当然想”。“那么，我有个建议。同学之间应该互相帮助，但代价可不是自己违反校纪校规。所以，以后尽量做到两点。一是有事必须请假；二是既然自己想学习，想考学，尽量和班里努力学习的同学接触，远离一些不该接触的同学。你是明白人，知道该怎么做。”高涛回教室后，他的家长和我聊了很多。孩子很聪明，就是好玩，不努力，常和那些不学习的同学在一起，致使成绩越来越来差。倒是不惹事，不在外面上网，没有品质方面的问题。高二以后，有点觉悟了，周末有家教补课。于是我们共同商量的办法是：慢慢断绝和原先同学的关系，不受打扰了，自己才会把心收起来，用在学习上。[FACE=Times New Roman] [/FACE]