[ALIGN=center]    我任教四年级数学兼班主任。学生虽然年幼无知，但也有自己的自尊心，有自己的人格。尤其是后进生，缺乏自信心，充满自卑感，因此，作为老师，我们要给他们更多的尊重和鼓励，帮助他们消除自卑心理，鼓励进步。表扬是认同别人的一种重要方式，[URL=http://www.kejianhome.com/jiaoan]学生[/URL]在成长过程中，有的受表扬的多一些，被人认同感、成功感容易满足，往往容易取得成绩；有的受批评多，特别是一部分缺点多的[URL=http://www.kejianhome.com/jiaoan]学生[/URL]身上[FACE=Times New Roman],[/FACE]不管在家里，还是在学校，可以说极少获得表扬，久而久之，失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心，转化[URL=http://www.kejianhome.com/lunwen]工作[/URL]就难做了。这时候，作为班主任一定要注意拿起表扬这个有力的武器，帮助[URL=http://www.kejianhome.com/jiaoan]学生[/URL]树立自信和自尊，使其性格和人格回到正确的发展轨道上来，因为[URL=http://www.kejianhome.com/jiaoan]学生[/URL]缺少的正是关爱与认同，表扬与尊重，效果往往不错。因此在教学中，我对后进生尽量不直接批评，训斥，而是努力去发现他们身上的闪光点，用期望，鼓励的方法进行教育。班上胡鸿是上学期才转学降级到我班上来读的，作业长时间不完成，书写也很差，但上课时还比较守纪律，我就抓住这一个优点，在全班表扬他上课专心，给予他自信，私下又教育他不完成作业的坏处，并鼓励他要及时完成作业，这样经过几周后该生能自学按时完成作业，书写也有一定进步。[B][/B][/ALIGN][ALIGN=left]有人作过这样的比喻：孩子的心田是一块奇怪的土地，你播下[URL=http://www.kejianhome.com/lunwen]思想[/URL]的种子，就会获得行为的收获；你播下习惯的种子，就会获得品德的收获；你播下品德的种子，就会获得命运的收获。[URL=http://www.kejianhome.com/jiaoan]学生[/URL]良好习惯的养成需要教师，特别是班主任的不断探索，不断努力，通过多种途径采取各种方式，持之以恒，一步一个脚印地去抓好它，这样，才能使[URL=http://www.kejianhome.com/jiaoan]学生[/URL]从小懂得“没有规矩，不成方圆”的道理，从而自觉养成守规范的好习惯。“表扬”作为一种[URL=http://www.kejianhome.com/lunwen]艺术[/URL]，在[URL=http://www.kejianhome.com/lunwen]教育[/URL]过程中有着不可忽略的作用；尊重学生，是培养学生独立人格，让他们感受平等权利的前提，而表扬他们，是激励了他们的自尊心、自信心和上进心。在这样的教育下，学生才能健康、快乐地成长。[/ALIGN]

优先老师做得很好！理解、尊重与信任是转变后进生的重要法宝。

对于教师来说尊重是教育学生的前提，尊重学生意味着教师与学生“平起平坐”，承认学生的主体地位，认可学生的优点。教育学生往往先扬后抑，先扬就是表扬，表扬是实施有效教育的前提，后抑是指就学生存在的问题进行批评教育，这样学生很容易接受老师的教育。

燕山玫瑰老师的语言中体现了以人为本的思想

后进生更应该多表扬，使他有一种自信的心理。