[ALIGN=center][B][SIZE=6]老师，请把有色眼镜摘下来[/SIZE][/B][/ALIGN]
    [FACE=黑体][SIZE=4]由于学科所限，自当班主任之日起，我一直都是半路接班，扮演着“后妈”的角色，接班伊始，已“下课”的原班主任和科任教师很热心，总会把班上的劣迹斑斑的“特殊学生”的“光辉历史”绘声绘色地向我吐露，诸如，小A学习成绩在高一时很差，而且是一位响当当的“觉主”；小B是单亲家庭，自私、性格孤僻；小C已在德育处备案，高一时曾打过架，有早恋迹象……。他们用睿智的大脑开出地标签已牢牢贴在那些学生的“脑门上”，虽未谋面但我对他们已有了初步的认识，对整个班风、学风也有了解。我特别感激他们给我提供了班级的第一手材料，为我的后期班级管理打下了坚实的基础。[/SIZE][/FACE]
[FACE=黑体][SIZE=4]    而对这些劣迹斑斑的“特殊学生”，我深知他们的昨天是他们人生路上的一段败笔，我坚信他们也曾懊悔过自己的过去，他们有改过自新有决心。作为班主任老师，不应该把眼光始终停留在昨天和今天，要用长远的眼光期待他们拥有美好的明天。在学校里，学生与学生之间没有高低贵贱之分，无论家庭出身，穿着以及父母的权势，我们都不应心存偏见，不应该戴着有色眼镜去看他们，事后我们往往会发现，自己是有眼不识泰山。[/SIZE][/FACE]
[FACE=黑体][SIZE=4]    每次接班我都把特殊学生当成自己的重要研究课题去研究去实践，曾经教过他们的老师对他们深恶痛绝，有的老师把他们置之度外……，在这些老师的眼里他们是“朽木”已不可雕。做为班主任的我用言语极力说服他们，用行动影响他们，我坚信不让一个学生掉队的原则，登上了漫长的转化道路。[/SIZE][/FACE]
[FACE=黑体][SIZE=4]    连续三年，我一直都奋战在高三一线，用不成熟的肩膀扛起班级管理这面大旗。也许是他们成熟了，也许是他们受高三大气候的影响，跟踪调查发现，高三一年，这些问题学生发生了翻天覆地的变化，有的学困生居然在高考时考上了重点本科，有的习惯差的学生考上了二本院校……，昔日的丑小鸭变成了白天鹅，我虽不敢对外宣称教育艺术的高超，也不敢冒天下之大不诿言称“专治顽症”的高手，我只是尊重了他们，信任了他们，对于班主任来讲，一个学生仅占你的班级学生的几十分之一，但对一个家庭来说，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天。如何让父母头顶上的那片天更湛蓝，播种希望、培植幸福、放飞梦想、造就成功，应该是每一位班主任的神圣使命和崇高理想。要实现这一神圣使命和崇高理想，班主任老师请不要戴有色眼镜看学生，戴有色眼镜看学生，看到的都不是真实的学生，只会紧盯住学生的缺点，只有摘掉眼镜看学生，才会看到真实的学生，有潜力的学生，就会踏出自己的主观意识，客观全面地审视问题学生。[/SIZE][/FACE]
[FACE=黑体][SIZE=4]    在教育教学实践中，由于功利思想，我们常常会犯这样的错误，喜欢戴有色眼镜看人，把问题学生打入“冷宫”，让他们无法感受教师浓浓的情和深深的爱。其实一个人真正的实力，并不会因你瞧不起他而贬值，陶行知曾说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”[/SIZE][/FACE]
[FACE=黑体][SIZE=4]   老师作为人类灵魂的工程师，承载着传道、授业育人的重任，不要戴着有色眼镜看人，因为在你把别人看扁了的同时，你可能把自己与成功看得越来越远，让我们身体力行，摘掉有色眼镜，还给学生一个天清日朗的“阳光教育”。[/SIZE][/FACE]

[SIZE=4]燕山老师，字里行间，您的胸怀、教育的大气一览无遗。相信您很多具体的智慧工作没有表达出来，期待见到您的总结......[/SIZE]