[SIZE=3]   这两天，也许是太劳累了，我的火气也太大了。[/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE]今天上午，先是无休止地开会，布置了一大堆东西。然后又是无聊地开会，上来后又是被人搬走了板凳。一肚子气窝在心里无处发泄，恰巧来了个家长，说了好多我挺烦的话，于是就很不客气地说了别人一顿。后来还不解气，又气鼓鼓地和身边的老师学说了几遍。其实静下来一想，这件事情大可不必。[/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE]首先，搬走板凳并不是天大的事情，下午完全可以找后勤上的老师协助解决，何必气呼呼地去处理事情，闹得自己不痛快，别人更不痛快呢？[/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE]其次，对别的老师一遍遍陈述更是愚蠢。自己是做班主任的，有啥事自己不能解决，非要借助别人？再说了，别人即使强忍着听了（这和别人又没有关系），顶多来两句言不由衷地同情，还能再说什么？而自己，也将在别人那里留下个“无能”的印象。家长那里，肯定认为我很“骄横”，故意整别人。虽无此心，也无从辨别矣。[/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]    [/SIZE]再次，“成见”影响了我的思考。想一想，要不是家长那天当着学生的面，弄得我很难堪，大概今天也不会有此反应。静下来思考一下，人非圣贤，孰能无过？在送孩子入学的时候，谁不想让自己孩子的住宿条件更好一点？你出于学校宿舍不够的角度考虑，想让人家由四人间搬到八人间，人家不答应，那也无可厚非。（换位思考，若是我，我会不会很爽快地答应？）[FACE=Times New Roman] [/FACE]现在人家又提出新要求，确实也不算太过分。虽然我主要是从“人人平等”的角度来思考问题，但也“扣”得太死板。[/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]    [/SIZE]鉴于此，特对自己提出以下要求：[/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE]一，冷静。特别是心浮气躁的时候，想个办法让自己平静下来。比如写博客，甚至是在纸[FACE=Times New Roman] [/FACE]上一遍一遍地分析让自己生气的因素。人在愤怒的时候，往往会做出愚蠢至极的事情。[/FACE][SIZE=3]二，少说话。我一遍一遍地告诫自己，无聊的话少说，不要老向别人抱怨，就是改不了。“总是抱怨的人是不受人欢迎的”，作为班主任，应该多想办法搞好班里的事情，而不是一味地怨妇似的和张三李四说个不停，诉说心中的烦恼，让人瞧不起。那是极端浅薄的表现。[/SIZE][SIZE=3]三，说话前先经过大脑想一想。今天，我已经或者即将尝到“说话不经过大脑”的后果，有多少人因为一句话而丢掉前程甚至与人世代为仇啊？前人的教训，不能不记——何况还有漫长的管班生涯在等着我！[/SIZE][SIZE=3]四，慎用惩罚。如果一个班主任在班里，看到一点不顺心的事情，首先想到的就是“惩罚”，那只能说明他很无能。要人改变错误的方式可以有很多种，而“惩罚”虽然不可或缺，但一定不是首选——加入采用其他手段可以解决问题的话。班主任要成熟，一定要抑制住自己的狂躁和“动不动就罚”的愚蠢念头啊。[/SIZE][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=3]                          [/SIZE][/FACE][/ALIGN]

有同感

你说得是，我们心烦的时候头脑的确容易发昏，但你的真切地反思让我们感受到了你的优秀，同时也给了大家很好的启示！

我刚毕业 变当了班主任 到现在已经1年 马上开始我第2年的班主任生涯 感觉已经黔驴技穷咯  

人在气愤中做事容易冲动，最终害人害已，遇事时一定要冷静，尤其是在对待学生的事情上。

想想你说的真对，在我们的现实生活中我们确实有时候会做一些冲动的事情，但是老师的我们就应该静下心来想想这样做的后果。