[SIZE=4]    每每聆听优秀的班主任介绍工作经验，每每在开学初年级组领导都会教导我们，每每老班主任面授机宜新班主任，他们都会提及这样的经验：狠抓第一个。即抓住第一个犯错的学生，用第一只猴子的血让全窝的鸡都“得瑟”。[/SIZE]
[SIZE=4]    这条经验真的奏效。作为在班主任工作战线上一名新兵，我也是屡试不爽，效果非常好。抓住第一个，就抓住了第一个“出头的椽子”。无以规矩，不成方圆。一旦我们接受了新班，这就意味着我们形成了有形和无形的公约，而这公约的制定者表面上学生，实际是我们班主任自己。这就好像老虎圈地一样。老虎每新到一处，它老人家都会潇洒地撒上泡尿，用气味告诫你我：我的地盘，我做主。你再疯狂，也不能在我的地盘撒野。本来班级秩序井然，早读、上课、下课、自修、放学，有条不紊。可是，如果你违规了，那自然是不遵守契约。更可怕的是，你是第一个犯规的。古人有言：出头的椽子先烂。子曾言曰：木秀于林，风必摧之。早读课迟到了，上课讲话，下课搞打，这不是就在公然挑战班规，“暗然”挑战我们承受的底线吗？没办法，犯错了就要接受惩罚。这个惩罚是必须的。不惩罚你，就显示出制度的弹性和制定者的软弱，就默认你的挑战合理，就默认下次还可以如此。“长此以往，班将不班”。是可忍孰不可忍？你用你错误的“第一次”逼着我们下手：不下手不足以显示制度的刚性、我的铁腕和公平、你错误的明显性和危害性。就这样，第一只犯错的猴子就用“淋漓的鲜血”刺激刺激着全窝的鸡：不能犯错。你若犯错了，我的今天就是你的明天。不信试着看看。[/SIZE]
[SIZE=4]    在此，我想说的是：对于第一犯错的学生，我们是不是真的要让他那么可怜？这里涉及两个微观问题：是不是真要揪住第一个犯错的学生不放？是不是真要让第一个犯错的学生“狠狠修整一把”？[/SIZE]
[SIZE=4]    第一个迟到，第一个读书课时说笑，第一个在课上讲话，第一个自习课讲话，第一个抄作业，第一个看小说……不胜枚举，不一而足。对此，我们是不是要真的揪住他们不放，以显示师道尊严和班主任的不可挑战性。的确，他们在我们的“地盘”上犯规，不可“饶恕”。我认为，面对这些情况，我们是不是可以俯下身子问问为什么？迟到可能是由于堵车呢或者起晚了呢？读书课说笑可能是理解读书内容后的会心一笑或者是自我解嘲呢？第一个在课堂上讲话可能在发现了老师了讲话的错误在想同学求证呢？自习课讲话可能由于是一名羞涩的学生有了问题却不敢向你提问，只能求助同学呢……现象虽然犯规，但可能现象蒙蔽了眼睛，因为有事现象和本质并不相同。再说了，就是这些现象都是恶作剧的结果。记得有这样一句话：青蛙，记得我们当蝌蚪的时候。是的，我们上学时，是不是也迟到过也讲话过也说笑过也看过小说也传过纸条甚至还……，我们当时是不是期望老师没发现，奢望老师发现了不要处理，渴望处理了不要公布吗？难道，我们真的要学壁虎：断了尾巴，忘记过去。能放就放吧，能装马虎就装一次马虎，不必事事锱铢必较，不必时时斤斤计较，放过这些生活的细节，也学换来的是学生与你更一次的心灵贴近呢？[/SIZE]
[SIZE=4]    如果学生真的犯了原则性错误，在你看来无法饶恕的错误，那怎么办？你都已经用尿圈好领地了，我们无从插手，那你是不是不要那么大手笔大制作大刀阔斧惊天动地呢？是不是一定弄到“惊天地泣鬼神”、“草木为之含悲、风云因而变色”才更撒手呢？当面训斥，喊家长，通报批评，公开检查，罚站办公室，站在后面听课……这些都是我们常用的手段，循序渐进，请君入瓮，毫不含糊，绝不心慈。只有大义灭亲，才能处理的坚决和狠心，才能显示我们对一个犯错猴子的痛恨和厌恶。我们是不是也要换位思考一下，想想当年曾经犯错的我们，是不是期望老师从轻发落从小处理呢？怎么我们这就忘了呢？面对正在犯错的学生，我们是不是可以轻声地跟学生说：到外面来一下，不让用冲动的魔鬼占领上风大声咆哮大显虎威。其实，让他脱离学习轨道，就已经在同学面前开始惩罚他了。如果他还不知意，我们可以先询问清楚事由，然后再做定夺。小错误就算，大错误那要跟他晓之以理动之以情，甚至是个别警告，这一点毫不含糊。但没必要弄得“天下皆知”。还记儿童凶杀案吗？刚开始不就是媒体大肆地报道，弄得想发泄仇恨的个别人找到了反社会反人性反人类的发泄口吗？个别交心，扼制其于萌芽。时过一段，我们再在班上强调类似行为的危害性，又何偿不可？这样，既可达到教育甚至惩戒的目的，又可尊重学生，哪怕是犯错的学生。我们千万不要以为：学生一旦犯错，就落入我手，就是案板鱼肉待我刀俎？错了，学生是个鲜活的个体。在教育中，我们做任何事情都要尽可能与之商量。不能借着“为了你好”的名义做了坏事。真正为了学生好，就从学生自身出发。不可俯视，要俯身；不可臆断，要明断。[/SIZE]

这位老师说得极是！

谢谢夸奖，请问主编：这篇文章符合贵刊风格吗？

题目很新颖，内容也很有创意。看得出是一位善于思考的老师。

谢谢夸奖

呵呵，猴子也能这样

上来呼吸一下新空气

我也是不轻易罚学生!提醒后仍犯同样的错误,再另行教育!

[QUOTE][B]下面引用由[U]zqw6323[/U]发表的内容：[/B]

我一般都给三次机会，第一次不罚[/QUOTE]
有时候学生还没弄清楚，怎么回事呢就受罚了！也许对别的同学有威慑力，但对这个首犯的同学不公平！