开学已经四周了，自开学第一天报到开始，我就深深地喜欢上了这个班级。刚开始和他们相处，他们都表现得很腼腆，基本上都和我没什么交流。在进行了为期一周的班会活动后，学生渐渐变得活跃了，时不时会有一些小鬼和我谈天说地，或悄悄地和我说他们的秘密。
    学生活跃起来了，但班级的问题也开始浮现出来了，班里有一些“反动分子”开始违纪了：上课不认真听讲、下课疯狂打闹、晚习说话、宿舍熄灯后仍很吵。针对这些问题，我充分信任和利用班干部，在调换位置时把他们安插在教室的各个角落，希望通过他们监督班里躁动的同学。此外，我还进行了一系列的管理活动和大范围的教育活动。但渐渐地我发现，在班里发火或当众批评违纪的同学，效果并不好，往往适得其反。我想久而久之，学生会对班主任越来越反感，那时候要再来管好他们就很难了。
    我们总是在现实问题中不断摸索、不断进步，面对班里的情况，我决定改变策略。我不再像刚开学时那样，以批评为主，动不动就给学生一张愤怒的脸；而是以表扬为主，遇到有可以表扬的我都会表扬，有不如意的地方我也不批评，而改为鼓励他们向好的同学学习。我也不再频频进行集体教育，而转为个别教育。在与违纪学生谈话的过程中，我先不和他谈错误，而是先关心他的学习、生活，再渐渐引入对问题的分析。谈话过程中，我一般不会批评，而是帮他想办法改变。因为我发现很多学生之所以会犯错误，并不是故意要这样做，往往是因为自制力不强或没找到合适的方法。我不敢轻易和学生讲很严重的批评的话，因为我深深地知道对于一个学生来说，自尊心对他们尤为重要。当我在小心翼翼地保护他们自尊心的同时，他们也以对我尊重回报我，表现在班级中，就是越来越能控制自我，步入正轨。
    我觉得在以理治班的同时，一定要以情约束，让学生爱上班主任、爱上班级，那么他们在不小心违纪时心里就会有一种内疚感，这种自我约束也将使他们越来越往好的方向进步。这就是我在班级管理过程中得出的一点体会：多表扬，多保护学生自尊心！望各位老师指正！