[SIZE=3]我已经说过了这个班的习惯不好中的其二是，桌子基本上总是歪七扭八的，针对这一点，我想了很多的办法。刚开始，给他们摆正了，然后告诉他们，你们少动自己的桌子，要不然就不整齐了。效果不大。然后找专门的人管理桌子的摆放，我会定期的抽查，桌子到比第一次检查齐了，可是找的管理人员大呼，这样太累人了，基本上是一天两三次排桌椅。[/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]  [/SIZE]这可怎么办，开班会的时候我们进行了讨论，学生也对自己的这种桌椅不齐现象认识到了，可就是想不出应对的策略。在教室里慢慢的走着，我突然看到教室里有许多的线，这是盖房子时留下的，何不用一下呢，于是我就把第一排的桌子排在了稍微靠近讲台的那条线上，后面的在以左边的线为主，这样的话，全班的桌子基本上都能找到适合自己的线了。学生看了也就明白了。于是乎，我们就制定了这样的班规：桌子在自己的线上，如果不在线上，课下及时的把它摆正了。[/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE]其实学生就差这一点，自从有了这一套以线论桌的定律出来，你在走进教室时，桌子基本上都在线的旁边。当别的老师再走进我们的教室，都夸我们的桌椅整齐漂亮，我和学生都会默契的笑笑。[/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE]就是这点小事，我又和学生走进了一点点。学生看我的眼神以由刚开始的敌意在慢慢的变温柔。[/FACE]

这种“在线理论”让学生学会整理自己的座位，更培养了学生良好的习惯！值得借鉴！

教育，存在于我们经意于不经意的发现，也存在于我们预期或不预期的灵感之间。

谢谢两位老师的留言，教学生看似很难其实是没有找到窍门，只要窍门找到了有些问题就会迎刃而解。