[SIZE=3]我是五一班的班主任，教五二班的语文课，但身为班主任的我好用班主任的眼光看问题处理问题，不愿把自己的问题转交给他们的班主任，我认为作为一个科任老师如果连这个基本的问题都解决不了，那就应该好好的学习一下怎样教育学生了。因为我们的主要任务是教学生知识，但有比这更重要的是教孩子怎样的对待一个人，为什么他们单单的怕他们的班主任呢？值得我们回味。[/SIZE][SIZE=3]教语文，我想都很注重学生的课外阅读吧，我也不例外。一周拿出一节课让学生去阅读，去积累好词佳句[FACE=Times New Roman]……[/SIZE]可是我发现学生基本上不知道看什么类型的书，倒不是我这个人老古董，主要是，我给你们说一说，五年级了有好几个学生看笑话，还有的在那里看走迷宫的书，那天又是一节阅读课，学生正在看着，突然我发现一个平时很不老实的张传业在那里拿着书是一会正着看，一会翻过来看，看得津津有味，在干什么呢，至于这样看书吗，再说也没有这样的书啊，当时我真想过去把他拽到办公室，问问怎么回事，可是转念一想，应该冷静，我也不知道他看的什么，怎么能这么做呢。于是我慢慢的走到他跟前，一看原来是以前的作文书，看着好像是被谁撕坏了又用线缝好了，有的页弄反了，于是只有那样看了。看完以后，我暗暗的舒了一口气，幸好我没有一把抓起他送到办公室进行批评，如果那样我多难看啊。真是有调查才有发言权。[/FACE]

[SIZE=4][QUOTE][B]下面引用由[U]xiang0206[/U]发表的内容：[/B]

我是五一班的班主任，教五二班的语文课，但身为班主任的我好用班主任的眼光看问题处理问题，不愿把自己的问题转交给他们的班主任，我认为作为一个科任老师如果连这个基本的问题都解决不了，那就应该好好的学习一下怎...[/QUOTE]
总结得好，没有调查就没有发言权！[/SIZE]

一个很成功的案例，说明教师在处理问题学生时一定是学会冷静，只有冷静下来才能了解事情的真相，才有发言权，对于那些急躁的老师有一定的警示作用。

谢谢姐姐的夸奖。我要多写，希望姐姐多批评指正。