下午上完第二节课，谭薇同学找我，“老师，收录机的舱门打不开了。”
    我说，“又坏了吗？”刚买的收录机已经坏两次了，都是我自己摆弄好的。
    我将所有的按钮按了一遍，没有反应。我又用小刀轻轻撬了撬舱门，打不开。磁带已经缠绕死了，必须有专门的开启工具。学生们使用公共物品总是不珍惜、不小心，为此我还在班上强调过好几次。
    “老师，中午我听了一会儿英语，突然磁带不转了，并且舱门怎么也打不开。”
    “你是说你把收录机弄坏了，是吗？”我看着谭薇。谭薇在我的印象里不是很好，她老是迟到。有一次，我在班上强调到校的纪律时说，“个别同学现在都成了迟到‘专业户’了。”我指的就是她。
    “是的，等会儿放学之后我拿到街上去修理一下；老师，能修好吧！”谭薇很焦急地望着我说。
    “今天必须修好，不然今天的英语听力就给耽误了。”
    我觉得自己说话的语气有些重，毕竟学生是由于过失造成的。于是补充道，“应该能修好。如果问题严重，需要较多维修费，到我这里报销。”
    下一节课是体育课，谭薇要求准假马上去修理收录机。
    我同意她的请求。
    第一节晚自习查班，收录机依旧像往常摆放在讲台上。
    “收录机修好了吗？”
    谭薇答道，“已经修好了。”
    我说，“我已经多次看到某些同学课间在玩弄收录机，这是它坏得快的原因。”
    我把谭薇叫到办公室，让她说说修理收录机的经过。
    “我先到老街，以前我看到那里有一个维修电器的，但是现在不知搬到哪里去了。我于是沿着街道一路询问，终于在邮局的对面找到一个电器维修店。”
    “你很会办事。”我是真正的对她行事能力给以肯定。“一共花了多少钱？”
    “二十。”
    “不多。但听一次英语花二十元也不少。二十元买个教训。”
    她点点头。
    我接着说，“这件小事上，我看到你这个人很有责任心。东西弄坏了，首先承认是自己弄的，并且很急切的想把它修理好。你很及时地去补救自己的过错，而且做得很好。那个电器维修店你还记得吧，以后收录机坏了，你带英语科代表去就方便多了。”
    谭薇不好意思地笑了。
    之后，我在班上将谭薇如何去修理收录机的经过讲述了一遍，并针对收录机的保管提出要求：收录机只许英语科代表使用。另外，要爱护班级公共物品和设施，谁破坏谁负责。

哈哈，我们还可以更宽容一些，很少有故意将录音机摆弄坏的同学！

贺老师每天一定很忙。祝你每天愉快！

这个问题处理得还是不错的，不过看得出你对这个学生还是有成见的。

这个学生很好，老师处理起来一点麻烦都没，但他为什么会经常迟到呢？

这样的处罚是不是有的严厉，这台录音机已坏过两次，这次坏是不是有偶然因素。我觉得应与谭薇再次做进一步的沟通，让她明白花钱的买教训，如果能够给她一定的赔偿如给她10元钱，孩子会更好的理解老师做法的，让孩子感到教师的爱是春意浓浓的，一定会减少她迟到的次数的。

各位老师的建议很好，我觉得是有点过头了。今天下午我已经和学生进行了交流，并返回十元钱。我非常感谢老师们参与这个教学事例的讨论，好的建议一定采纳。
秋蝉这厢回礼了。

燕山玫瑰老师：您好！
其实我对该生的成见仅仅是她迟到一方面，没有别的。我这人处理问题向来对事不对人。这个学生和我的关系很好，她对班级事物也十分热心。我这届学生是我从高一带上来的，我们之间的感情很深。高一时，我要求学生是严厉，高二时我我的态度是严肃，进入高三我知道学习压力大，我一改以前的做法，宽以待人。文中写的那句话，我在教室说出时，语气上是有点调侃的。

秋蝉老师好!我也是一名高三毕业班的班主任，同在高三这片蓝天下，共同书写教育的辉煌！希望今后能够多多联系！“处理问题向来对事不对人”这一观点我也在使用。学生是成长的孩子，犯错误在所难免，为学生引路是老师自身价值的体现，作为教师只能接受孩子犯错误的现实，想方设法用爱心铺就一条正道把学生引过来。