好的学习方法，会产生事半功倍的效果，而不对或不适合自己的学习方法却是事倍功半。有的学生看起来很卖力，精力和时间投入的不少，可学习效果却不好。班主任就应该及时的发现这些问题，帮助学生走出困境。比如，我班有位同学平时学习很认真，但每次考试都是“剃光头”，让人可气的是每次还都是五十多分。后来我就建议同学们成立学习互助小组，这位同学在别人的帮助下，终于找到了自己学习的障碍：原来他每次总爱钻牛角尖，但偏偏这些牛角尖考试大纲没有做过多要求，考试时最多只占几分的比例，而对于那些考试大纲要求的中等难度的题目，他却没有下功夫去练，最终“捡了芝麻，却丢了西瓜”。发现自己的失误并改正后，这位同学的通过率一下大大提高。