[ALIGN=center][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]日记是我们的隐私[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN]
[SIZE=4][FACE=楷体_GB2312][B][COLOR=#f70909]情景再现：[/SIZE][/B]   [COLOR=#0000ff]王老师今年新接手本校的五年级，这个班级的学生整体素质很不错，为培养该班学生的习作能力，王老师在班级里规定，要求每一位学生每天都写日记，为了监督此项工作，还要求每一位同学每周向老师提交一份自己认为比较满意的日记。活动开始不久，班级里的一位小男孩当众提出抗议：“老师，日记是我们的隐私，您不应该要我们的日记。”王老师很诧异，我每周只是为了监督此项工作，所以要大家只提交一份日记即可，小男孩对这样的答复还是不理解……[/COLOR][/FACE][/COLOR]
[SIZE=4][FACE=楷体_GB2312][B][COLOR=#f70909]挑战智慧：[/SIZE][/B]    [COLOR=#0000ff]请帮助王老师思考一下，您是如何看待王老师的行为的呢，事情进行到这样的地步是否要继续下去呢？下一步您将如何引导此项工作呢？[/COLOR][/FACE][/COLOR]
[SIZE=4][FACE=楷体_GB2312][B][COLOR=#ee1111]支一妙招：[/SIZE][/B]   [COLOR=#0000ff]一篇日记涉及学生个人意思权利能否得到保护，如何才能做到两全其美，既要让同学们坚持写下去，使学生的习作能力得到培养和锻炼，又让老师对此项工作做到随时掌控，诚请您的点评、支招、献策[/COLOR][COLOR=#0000ff]……[/COLOR][/FACE][/COLOR]

这是我亲历的一个教育片段，对于文中所说孩子的质疑，我曾选择尊重孩子们的隐私权利，放弃收集学生的日记，可过两周之后，发现很多学生没有坚持下来，甚至连日基本都丢了，更有甚者以忘了的借口呈现出无奈的眼神。我曾特意召开主题班会进行讨论，考虑到学生习作能力的培养，也要照顾时时提醒的原则，在大家一致的意见下，还是坚持每周交一篇日记的任务，不过涉及学生个人隐私的日记，可以不交。

马妍

2010-11-03 22:05:54
日记内容很多，是练笔的好机会，只要告诉学生交的日记不要写个人隐私，没有不可以的。

  左志强

2010-11-04 21:52:57
必要的监督还是要坚持的，为了孩子的写作能力，这是一个很好的办法。

  [匿名教师]

2010-11-04 21:54:45
做一件事情关键是坚持，要逃的时候坚持一下 被扁的时候在坚持一下  即将放弃实在坚持一下 ，这样到最终也许你就拥有最美的世界。

  于绍玲

2010-11-04 21:58:41
学生的写作能力的确需要一段时间的培养。

  [匿名教师]

2010-11-12 15:32:23
 学生练笔是很必要的,天天写日记很必要.而且老师也要经常督促,否则学生不会有自觉性的.至于,涉及孩子隐私的事情,可以建议学生写在另外的本子上.但作为作业的日记是必须要交的.

我也曾经为这事困惑过。记得开始，学生真的写两本，可是他们看到我在他们本子上的点评很诚恳。我的点评有的是解惑、有的是鼓励、有的是安慰、有的指点迷津。。。慢慢慢地，孩子们的本子越来越精致越来越厚。原来他们只用一本了。

一、要孕育一种环境，在这个环境里我们彼此能分享。我不仅能公开学生的日记，也能公开我自己的文章。
二、要凝聚一种力量，在这个力量之中，我们彼此信任、热爱。
三、要把尊重当成一种圣神的事情。

其实看似两难的问题，只要耐心寻找，沟通交流，总会找到第三个方法的。

感谢1452625614 、云翳 、乐山三位老师的指导。

  [匿名教师]

2010-12-16 22:53:28
我告诉孩子，写两种日记，一种是私密日记，另一种是与老师交流的日记。这么做，既培养了孩子写日记的好习惯，又可以监督到孩子实际否完成作业。